归庄小学2023-2024学年第二学期

教科室主任“七个一工程”工作总结

根据太仓市教师发展中心提出的教科室主任要履行好“科教融合‘七个一’ 工程”，归庄小学在学期初认真制定计划，坚持“科研融合”的基本原则，优化理念，创新方法，扎扎实实做好“七个一”工程，努力提升归庄小学教科研水平。下面就本学期的“七个一”工程作如下总结。

1．定好一份计划

期初根据教师发展中心科研处的要求，认真定好“七个一”计划、学校教科研工作计划、各类课题学期研究工作计划等，旨在规划好本学期的工作目标与任务。

2．开展一次科研活动

2024年4月26日，太仓市沙溪镇归庄小学开展了太仓市“小学作业改革”同类课题协作研究共同体活动暨归庄小学科教融合活动。参加本次活动的有太仓市小学作业改革同类课题共同体成员校教科室主任与教师、归庄小学数学组的教师。本次活动的主题是“指向量感培养的小学数学长周期作业的实施路径研究”，归庄小学数学组的张晓航老师围绕“量感的内涵及特征”“量感的培养策略”“小学数学长周期作业的特征及设计原则”等几方面为观课教师进行理论解读。并进行了观察量表的指标解读与分工，为课堂观察奠定了基础。接着，由张琪老师进行了作业指导课《认识公顷》，帮助学生在已有的知识经验的基础上建立1公顷的表象，通过量、比、算等方法发展学生的量感。老师们围绕观察点进行观察，评课与议课。此次活动，为教师提供了学习、研讨和交流的平台，增进了大家对“作业设计与实施”的理论认识，也为老师们进行作业的设计与实施提供了实践与尝试的路径。相信在以后的课堂教学中，老师会不断加强对作业设计的实践研究，有效提升自己的专业能力，更好地落实核心素养目标。

3. 读好一本书

本学期教科室组织全校教师利用寒假时间读一本好书，书目为《跨学科实践活动的设计与实施》。归庄小学青年教师共同体每月进行读书心得交流活动。通过本次读书交流活动，老师们进一步明确了为什么在新课标中增设跨学科主题学习，跨学科主题学习的基本类型与实施原则是什么，跨学科主题学习的进阶怎么安排、如何选择主题、如何确定目标、如何设计任务、如何设计评价等等。

4.参与一个课题

本学期，我和张琪老师共同申报了江苏省教育学会课题《学科融合视域下的小学数学长周期作业设计与实施研究》并成功立项。在2024年3月28日，主持人张琪老师进行了开题汇报。由苏州市教育学会副秘书长丁林兴老师、苏州市教育学会办公室副主任徐惠苏老师对课题的研究方案进行了论证。通过两位专家对研究方案的梳理和建议，课题组进一步明晰了课题研究的方向，坚定了课题研究的信念。此外，我也积极配合学校团队推进苏州市“十四五”教育科学规划课题《农村小学“延时服务超市”运行方略的实践研究》以及太仓市十四五规划课题《项目化学习推动下“小农夫”课程的开发与应用研究》的研究。在2024年6月11日，《项目化学习推动下“小农夫”课程的开发与应用研究》在沙一小集团内进行了中期汇报，获专家一致好评。

5．带好一个团队

课题的研究需要一个积极向上、志趣相投、和谐奋进的团队，作为教科室主任，认真带好课题核心组这一团队。每月定期进行理论学习，以“课例研究”为载体，以“科教融合”为理念，引导团队老师立足课堂，积极实践。一学期中，课题核心组老师也取得了喜人的成绩：多位老师的论文在省市级获奖并发表。

6．做好一次讲座

2024年4月24日下午，教科室的张晓航老师在归庄小学青年教师共同体活动中进行了“青年教师课题申报书填写培训”的讲座，培训过程中张老师围绕课题申报书的填写，从选题、课题的背景、核心词的界定、研究目标及研究内容等方面，结合案例详细的讲解了如何进行课题申报以及申报书的填写。青年教师们也认真地进行了记录，为之后的课题申报做好了准备。

7.推荐一批成果

作为教科室副主任，总是尽心尽力地将老师的研究成果向上推荐，让老师的科研成果、学校的科研成果在区域乃至更广的范围发挥辐射作用。

据统计，本学期，我校教师的论文在省级杂志发表的有1篇，太仓市发表1篇。苏州市、太仓市获奖4篇。

本学期，教科室认真组织教师参与论文评选和投稿，做好相关活动的通知和督促，截至6月底，有多篇论文获奖或发表。

其中，唐静芳老师的论文《核心素养视野下小学数学单元整体教学探讨》发表于《启迪·科教》，申晓林老师的论文《以日记为窗，共建师生成长共同体》发表《太仓教育》。另外还有4篇文章分别在省市级论文评比中获奖。