2024年4月26日，太仓市沙溪镇归庄小学开展了太仓市“小学作业改革”同类课题协作研究共同体活动暨归庄小学科教融合活动。参加本次活动的有太仓市小学作业改革同类课题共同体成员校教科室主任与教师、归庄小学数学组的教师。本次活动的主题是“指向量感培养的小学数学长周期作业的实施路径研究”，本次活动主要有以下几个议程。

一、理论学习

归庄小学数学组的张晓航老师结合《新课标视角下的量感及其培养》、《实感·实操·实用：小学生量感培养的实践要点》、《序列探究_发展大计量单位量感的实施路径》三篇文章围绕“量感的内涵及特征”“量感的培养策略”“小学数学长周期作业的特征及设计原则”等几方面为观课教师进行理论解读。为课堂观察奠定了基础。

二、观察量表的解读与分工

观察量表由学校教科室和教导处与执教老师进行制定并不断打磨，然后有张晓航老师对观察量表的指标进行了解读与分工。

三、课堂观察

课题组前期围绕小学数学长周期作业进行了作业设计，因为活动周期比较长，所以课前就由老师带着学生开展了活动，在活动过程中，发现学生对于1公顷表象的建立存在困难，所以进行了作业指导课《认识公顷》，帮助学生修正表象，开展量感的计算，通过量、比、算等方法发展学生的量感。当然后续还需要进一步对作业进行追踪与反思，形成成果。

  四、教师说课

  课后，张琪老师围绕本节课进行了说课。

  五、分组议课

  精彩的课堂展示后，听课老师进行了分组讨论，大家就自己的观察点和记录的课堂真实情况，展开了激烈的交流和讨论。

六、代表发言

接着由张晓航老师和港区一小的老师围绕观察点进行了发言，张老师结合课题组在小学数学长周期作业设计与实施过程中的要点进行的汇报，最终形成了“指向量感培养的小学数学长周期作业的实施流程图”。顾老师结合课堂中学生的学习活动以及学生的作业生成进行了汇报。

此次活动，为教师提供了学习、研讨和交流的平台，增进了大家对“作业设计与实施”的理论认识，也为老师们进行作业的设计与实施提供了实践与尝试的路径。相信在以后的课堂教学中，老师会不断加强对作业设计的实践研究，有效提升自己的专业能力，更好地落实核心素养目标。