教育科研引领，促进学校全面发展

——归庄小学2024-2025学年第一学期教科研工作总结

本学期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以实现“活力教育”为愿景，以太仓市教育局和发展中心新学期工作意见为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行四敢精神，不断提高科研有效管理，基于课程引领、问题导向、项目驱动，撬动学校教教育教学的改革进程。同时，通过科教融合积极推进各项改革措施的有效促进双减落地，现总结如下。

一、课题研究进展方面

本学期，我校共有3个在研课题，主要包括1个苏州市十四五规划重点课题《农村小学“延时服务超市”运行方略的实践研究》，1个江苏省教育学会课题《学科融合视角下小学数学长周期作业的设计与实施的实践研究》、1个太仓市十四五规划课题《项目化学习推动下“小农夫”课程的开发与应用研究》。

1. 课题引领提质量

学校目前的主课题——苏州市十四五规划课题《农村小学“延时服务超市”运行方略的实践研究》的研究已经进入中后期，随着课题研究的深入，学校的延时服务质量也在稳步提升。

2024年9月，课题组以“延时服务背景下社团内容的螺旋式设计的研究”为主题，以科学社团为例，围绕社团内容的分层设计展开研讨，由于参加社团的学生来自不同学段，单一的内容会让一些学生产生无聊、枯燥的想法，所以本次课题组针对这一情况对内容进行了重新的设计规划。10月课题组对农村小学延时服务超市评价方法进一步进行了细化，原有的量化评价的基础上，增加了质化评价，即延时服务课程除了期末进行的评价表的评价以外，还要将一些典型学生的档案（学生的课程作品、作业）等进行归档，跟踪学生的成长。11月课题组依托“木工社团”展示活动这一契机，就校社协同开发延时服务课程的机制和路径开展研讨，12月，课题组着手开始整理资料，准备明年进行结题活动。

2.扎根课堂促研究

本学期，学校以“太仓市义务段课题研究优质课评比活动”为契机，开展了主题为“提升学习品质，构建活力课堂”的课题研究优质课校级初评活动。参赛老师们高度重视本次活动，都精心准备，从深研课标、备课、设计观察量表开始，努力学习，积极进行组内研讨，设计课堂学习活动。

数学组的蒋艳雯、周亦雯两位老师分别围绕“指向空间观念培养的小学数学单元长作业设计的实施路径研究”、“基于长周期作业培养学生空间观念的路径探寻”两大研究主题执教了《平移和旋转》一课，三位老师把生活情境与数学知识结合，通过实践活动让学生在活生生的现象中感受平移和旋转，体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活，它就在我们的身边。

语文组的李颖、李盼盼老师围绕对比阅读、深入阅读两大主题进行了说明文的阅读教学，两位老师紧扣习作单元语文要素，以“说明白了”为主线，通过对比阅读展开教学，采用由扶到放的方法，引导学生感悟作家布封的人性化笔触，体会课文形象化的描写方法，并依据学情巧设二选一的小练笔，让学生学以致用，真正做到读写完美对接。

英语组的许婷婷、韩朋静老师围绕“How many?”展开话题及场景的设置，在对话交流中，学习数字13-19的英语表达，其对话与上个单元关系密切，如Look at…，How many…do you have? 等。通过学习，学生可以进一步学会数字的表达，并能切实感受到学习的实际价值，同时也可以为日后活用语言打下基础。

此次评比活动不仅给青年教师专业成长搭建了高效互动的交流平台，也进一步夯实了教师的教学科研能力。相信在未来的日子里，归庄小学的青年教师们将不断前行，勤于探索、善于思考，为学校教育高质量发展持续赋能！

3.课题研究抓内容

本学期，学校的另一项课题《项目化学习推动下“小农夫”课程的开发与应用研究》也在稳步推进中。本学期，学校的课程主题定为了“乡村文化”，初期分散进行了主题的内容确定，但是主题比较零散导致内容设计没有连续性，因此借鉴了延时服务的课程中的名人文化课程，尝试纵向设计，本学期，以风俗文化开展主题内容研究。分为低、中、高三个年级进行课程内容的实施。

此外，本学期，课题组还对评价内容做出了细化，评价有连续性，分为“阶段性”“主题性”“项目性”的评价，评价模式不再割裂主题、形式和内容，而是以核心素养为导向，丰富了评价方式，拓宽了评价内容，延展了评价时空，达到了以评价促进学生素养提升的目的。

4.过程管理提水平

在课题过程管理方面，学校按照科研处要求，积极配合“沙一小集团”进行月检月报，保证课题活动每月一次，做好课题核心组建设，严格落实发展中心科研处的管理要求。从而使教研为科研提供素材和研究点，科研为教研引路。我校“延时超市”课题及其他各类课题在这样的研究氛围下，致力于提升延时服务的服务质量，提升学校科研水平。

二、教师科研发展方面

归庄小学的教科研工作核心是教师成长，除了课题研究外，还有两个重要方面：一是论文撰写，二是科研培训。

1.论文撰写促进成长

本学期，教科室认真组织教师参与论文评选和投稿，做好相关活动的通知和督促，截至12月底，有多篇论文获奖或发表。

其中，张蓉芳老师的论文《指向中华优秀传统文化的英语教学路径探寻》发表《小学教学参考》，张琪老师的论文《多学科融合的小学数学实践性作业探讨》发表于《启迪》，周亦雯老师的《多维发力，构建小学数学的“生动课堂”的策略研究》发表于《数学之友》，李盼盼老师的《以陶行知生活化理论指导小学语文阅读教学》发表于《启迪》。另外还有多篇文章分别在省市级论文评比中获奖。

本学期在论文撰写方面，学校的青年教师有了很大的进步，特别是周亦雯老师撰写了论文在省级杂志上进行了发表。在下一阶段，学校将继续在青年教师论文撰写的技巧方面进行指导，同时对教师的获奖论文进行修改，力争在论文发表数量上取得更大突破，通过科研引领促进教师的专业成长。

2.科研培训推动发展

本学期，学校各学科围绕“跨学科”“学科融合”“大单元”“心理健康”等主题进行了专题培训。

2024年1月24日，归庄小学邀请了常熟市教师发展中心副主任，江苏省正高级教师韩建光老师来学校指导，韩老师开展了以《高质量教育教学论文的撰写》为主题的讲座。在专家的引领下，教师们在实践中不断探索，撰写出更多、更高质量的专业论文，以研促教，加速自身专业化成长，进一步提升课堂教学品质，为教学的高质量发展赋能添彩！

数学学科：2024年4月25日，太仓市沙溪镇归庄小学开展了太仓市“小学作业改革”同类课题协作研究共同体活动暨归庄小学科教融合活动。参加本次活动的有太仓市小学作业改革同类课题共同体成员校教科室主任与教师、归庄小学数学组的教师。本次活动的主题是“指向量感培养的小学数学长周期作业的实施路径研究”，此次活动，为教师提供了学习、研讨和交流的平台，增进了大家对“作业设计与实施”的理论认识，也为老师们进行作业的设计与实施提供了实践与尝试的路径。相信在以后的课堂教学中，老师会不断加强对作业设计的实践研究，有效提升自己的专业能力，更好地落实核心素养目标。

语文学科：2024年11月5日，归庄小学举行了“走向言语实践，构建活力课堂”语文学科主题研讨活动。本次活动有幸邀请到了昆山市中华园小学副校长，江苏省小学语文特级教师，中小学正高级教师孙庆博来校指导。孙老师进行了《好课堂的“七项”修炼》专题讲座。为老师们指明了提升课堂教学质量的方向。

德育学科：2024年8月30日上午，学校邀请了江苏省小学心理健康教育特级教师，苏州市心理名师工作室主持人，苏州市家庭教育高级指导师吴伟红校长来校面向全体教师进行心理健康教育培训，提升全员心育能力。

通相信通过这些培训，老师们已经进一步认识到了理论知识的价值，并能在实践中不断提高自身的专业素养。

3.“七个一工程”助力打造校本科研平台

根据本学期太仓市教师发展中心科研处工作精神，归庄小学教科室认真完成“科教‘融合’七个一”工程。使归庄小学教科研工作更具有计划性，切实提升教科研管理质量，促使各项工作更有实效性。主要包括七个方面：定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、参与一个课题、带好一个团队、作好一个讲座、推荐一批成果。在指标数量上全部都认真完成，下一阶段还需在活动实效性和成果推广上进一布深入研究，使“七个一”工程真正为科研服务、为老师服务。

通过全体教师的努力，我校2024年下半年的教科研工作取得了一定的成果，同时也存在一些不足，我们将进一步改进缺点，发挥优势，形成合力，重点突破，科学推进学校教科研工作更好更快地向前发展，促进教师专业成长，提升延时服务质量，打造学校品牌特色。

归庄小学教科室

2024.12.30