3月

了解学校“数学作业”的设计实施现状

解目前小学数学作业设置中的不足，并分析其中原因

访谈、问卷调查家长和学生

文献法、

调查法

文献综述

调查报告

4月

开题活动

修改研究方案，明确论证方向

进行开题报告，专家论证

行动研究法

研究方案修改稿

5月

单元长周期作业内容的设计

单元长周期作业的课堂教学策略是什么？

科教融合活动

案例研究、行动研究法

课例、观察量表

6月

学科融合视域下的小学数学科学研究类长周期作业内容设计的研究

学科融合视域下的小学数学科学研究类长周期的要素有哪些；

案例研究与作业活动

案例研究、行动研究法

作业案例、学生作业成果

9月

整体建构：小学数学知识融合类单元长周期作业的研究

小学数学融合类单元长周期作业的设计流程是什么；

课题组研讨

文献法、

行动研究法

学数学融合类单元长周期作业的设计流程图

10月

科学研究类数学长周期作业设计与实施（一）

如何设计科学研究类的数学长周期作业的内容

教师研修培训

行动研究法、观察法

科学研究类长周期作业案例

11月

科学研究类数学长周期作业设计与实施（二）

如何根据作业主题开展课堂教学及课后探究活动

科教融合活动、课后实验活动

行动研究法

课例、观察量表、学生成果视频

12月

学科融合视域下数学长周期作业设计的个案研究

明确长周期作业的操作模式是什么？

课题组交流

案例研究法

论文

1月

做好长周期作业的评价

如何进行评价工具的设计？

课题组交流

行动研究法

作业质量评价表

2月

长周期作业的评价体系研究（一）

作业完成后如何进行后续的作业跟踪

课题组沙龙

行动研究法、观察法

知识建构作业跟踪表