阅读这件事，最大的幸福，不是发生过，而是发生着。新冠肺炎疫情再次袭来，严重影响了人们的生活。抗疫成了人们生活中的一部分，其中阅读就是比较好的方式。为实践新课标理念，为激发学生的读书热情，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中汲取勇气和力量，提升学生假期生活质量，根据上级有关通知要求，我校2022年暑假结合新修改的《太仓市小学课外阅读推荐》文件要求，依托阅读素养提升管理平台，举行以“科普阅读 书香少年”为主题的暑假阅读活动。力求通过暑假阅读活动，全校师生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在阅读中传递力量。

一、活动内容

根据教育局《关于开展中小学2022年暑假阅读活动的通知》的文件要求，学校选择适合暑假开展的阅读活动，各年级以年级组为单位制定暑假阅读活动方案。方案需结合新修改的《太仓市小学课外阅读推荐》文件精神进行制定，确定各年级学生暑假读书推荐书目以及阅读指导措施，并指导学生制定科学的假期生活方案。明确假期中教师指导任务、各年级学生活动安排，使学生逐步养成良好习惯，提升综合素养。

二、活动要求

1.制定导学单

根据“科普阅读 书香少年”的阅读主题，以年级组为单位构思活动方案，制定出指导学生阅读活动的导学单（6月29日前上交教导处）。各学科老师协作，落实阅读指导、学习辅导的具体措施。6月30日由班主任公布给学生，具体落实到每位班主任与任课教师。

2. 推荐阅读书目

各年级以年级组为单位结合新修改的《太仓市小学课外阅读推荐》向学生推荐假期阅读书目，适当增加数学、英语、科学、道德与法治等多学科阅读书目的推荐，英语老师向学生推荐英语类课外读本（英语阅读书目，尤其中低年级英语绘本类读物，老师们可以拍照制成电子档或复印后，发给各学生，有效帮助学生落实书目，避免造成家长过多负担）。年级组制定导读方案（语文和英语各一份，6月29日前上交教导处），要求各年级各班根据学生年龄段特点，帮助学生落实阅读书籍，并鼓励学生读更多符合自己年龄特点的有益的书。

3．加强读书指导

学校利用休业式就如何过一个安全、充实、愉快的假期及如何进行“科普阅读 书香少年”阅读进行指导。各班语文教师和英语老师在共同阅读的基础上进行进一步指导，教给学生读书方法，帮助学生制订个人读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况，保证每天读书不少于1小时，使学生在读书中增长知识，明理懂事，陶冶情操，学会与人处事交往，从而在班级内形成“科普阅读 书香少年”的阅读氛围。

4．开展读书活动

（1）按照计划组织学生开展读书活动，制作亲子阅读卡、读书手抄报、英语小报，完成英语阅读摘记、诗词创作、读后感，下学期开学上交作品。开学后进行成果展示，学校评比后向太仓市推荐优秀成果。

（2）依托阅读素养提升管理平台，各班积极组织学生参加平台上的“科普阅读 书香少年”阅读活动。（具体要求详见附件2）

三、活动保障

1.活动有计划

各年级组根据实际情况，制定导学单。经学校审核后以由班主任向学生与家长宣传，使学生、家长、教师明白活动的具体要求。

2.人员有落实

此次活动要求各学科老师协作，各司其职，共同参与。学生在假期导学单指导下有计划地开展活动，教师在假期中利用电话、短信、网络等手段，对学生自主学习进行相应的指导。

3.活动有平台

依托平台，持续推进。学校将不断深化阅读素养提升管理平台运用，扩大实验年级，持续有效地推进假期阅读工作。各个年级要指导学生依托平台，丰富假期阅读方式，激发阅读兴趣，更大范围地让学生在相对优越的阅读环境中获得更多的快乐体验。在假期中，各年级通过阅读素养提升管理平台落实假期阅读任务。

小学阅读素养平台学校，学生的参与率、活跃率作为考评的内容之一，各年级务必把阅读平台的阅读任务和要求写进暑假导读单中，在假期中依托阅读素养提升管理平台，加强对学生阅读活动进行相应的指导。

3.成果有展示

（1）导学单评比。组织以年级组为单位的评比，并推荐有凸显特色特点的导学单两份参加太仓市的评比。

（2）语文和英语导读方案评比。组织以年级组为单位进行相应的导读方案评比，并根据评比结果进行推荐。

（3）开学后，举行亲子阅读卡、读书手抄报、英语小报、英语阅读摘记、诗词创作、读后感等评比活动，择优推荐。

（4）开学第一～二周，各班利用课外阅读指导课举办一次“读书交流会”，让学生介绍自己假期中看过的新书、好书，特别是假期中阅读的英语课外读本，交流各自的读书心得。

会阅读本身就是学生良好的基本素养体现。开展好课外阅读活动，对发展学生的能力，提升学生基本素养有着重要的意义与作用。希望各年级老师们组织好暑假阅读活动，引导学生过一个健康有意义的暑假。

                                            太仓市沙溪镇归庄小学

2022年6月23日