学校管理规范手册
（2015版）
主编 王 权
编委 冯建良 王大方
顾建国 叶 梅
唐静芳 倪 倜
张友峰 朱 炜
朱燕红 徐燕春
陈 艳
实行校务公开 加强民主管理
一、办学目标
围绕创新精神和实践能力两大核心，全面实施素质教育，力争在教育教学改革、教师队伍建设等方面有重大突破，努力把学校建设成既有较高的教育教学质量又具一定办学特色的现代化农村小学。
二、办学措施
夯基础 逐步改善教育设施 固根本 大力提高教师素质
抓关键 全面深化素质教育 添后劲 扎实推进教育科研
三、校训及三风
校训：慎微笃行 校徽：
校风：勤学 守纪 文明 活泼
教风：严谨 严肃 严格
学风：勤学 勤思 勤练
四、教师的追求
以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的能担负起现代化建设重任的社会主义建设者和接班人。
五、我们的形象
干部形象：管理的行家，教学的能手、教师的楷模
教师形象：班级管理的行家，教学的能手，学生的表率
学生形象：学会学习，学会做人，学会生活，学会创造
学校形象：优美的育人环境 优良的师资队伍
现代的教育设施 科学的常规管理
鲜明的学校特色 扎实的教育质量
六、教师职业道德规范
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
七、近年学校荣誉及获奖
特色建设——阅读：
2011年获太仓市中小学教师读书活动优秀读书单位评比三等奖
2012年六3班获苏州市小学“书香之班”
2013获2012～2013学年教师读书活动评比一等奖
2013年获太仓市小学语文课外阅读评比活动“太仓市书香学校”
2014年获“‘我读书、我快乐’主题阅读”活动获2013第八届太仓阅读节优秀活动奖
2014年六1班在苏州市小学“书香之班”评比活动中荣获“书香之班”称号
2014年《中国少年说》太仓市第五届中小学读书节“走进名人馆·中华经典诵读大赛”三等奖
2014年《阅读成为习惯，书香伴我成长》获2014第九届太仓阅读节“优秀活动项目”
2014年六3班获太仓市第五届中小学读书节活动“十佳”书香班级
2014年被评为太仓市“十佳书香校园”
2015年六1班被评为2015年太仓市书香班级
其他：
2011年三星级家长学校通过验收
2011年通过档案工作省二星级验收
2011年大课间活动评比获太仓市三等奖
2012年获江苏省健康促进学校铜奖
2012年度获工会工作优胜奖
2013年被评为第三批太仓市“四星”家长学校
2013年被评为太仓市教育系统2012-2013年度“先进教职工之家”
2013年获“保护生态环境 建设美丽太仓”Word电子板报设计竞赛“组织奖”
2013年获评苏州市中小学教育技术装备管理先进学校
2014年获太仓市2013年全民健康生活方式行动示范创建达标单位示范食堂
2014年太仓市勤廉文化建设示范点
2014年被评为太仓市“武术进校园”实验基地
2014年在太仓市第三届青少年智能机器人竞赛中荣获团体一等奖
2014年在太仓市第三届“市长杯”青少年科技创新赛暨太仓市第八届中小学科技节中荣获优秀组织奖
2014年确认达到“优秀退休教工之家”标准
2015年获评2014年度太仓市教育系统“特色微博”
2015年获2014年度“文明伴我行，做一个有道德的人”主题教育活动优秀组织奖
修订说明：
党的十八届三中全会作出了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，国家和省教育规划纲要明确要求加快建立现代学校制度，推进教育治理体系和治理能力现代化。为进一步推进依法治校、依法治教，有必要每隔一定时间，修订和完善校本的管理规范和制度。
归庄小学在2011年比较全面和系统地疏理了各类制度，并编订成册。这为以后一段时间的学校管理提供了便捷的参考和服务，发挥了极为明显的作用，为学校依法有效管理奠定了基础。
但是，随着教育改革的不断深入，教育形势的发展变化，有必要对原有的一些规范制度进行修订。有的是新增了以前空白领域的内容，有的是对原有条款进行修改、补充和完善。再次编印2015版的《学校管理规范手册》，是落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》的具体体现，是提高学校治理法治化、科学化水平的客观需要，也是建设现代学校制度的内在要求。
为避免重复，原有规范制度没有重新修订的，依然有效，本次修订不再列入。所以学校规章制度内容体系应该是多本手册的集成，只是重复内容以最新版本的为准，而不是简单地只看最新2015版的。特此说明！
王权
2015年9月
目 录
一、上级文件
江苏省实施素质教育新十项规定…………………………………………6
二、太仓市沙溪镇归庄小学章程………………………………………………7
三、发展规划篇
1．归庄小学中长期教育改革和发展规划………………………………22
2．归庄小学“十二五”教育改革和发展规划…………………………29
3. 书香浸润人生，阅读丰富文化
——归庄小学特色建设实施方案………………………37
4．归庄小学德育五年工作规划…………………………………………44
5．归庄小学体卫艺工作五年规划………………………………………47
6．归庄小学学科带头人评选和管理方案………………………………50
7. 归庄小学教师专业发展五年规划……………………………………53
四、岗位职责篇
人事秘书岗位职责 ………………………………………………………57
五、管理制度篇
1．教师管理
⑴归庄小学岗位设置实施方案 …………………………………………58
⑵归庄小学教职工绩效考核实施方案 …………………………………68
⑶归庄小学教师教育教学成果奖励细则 ………………………………76
⑷归庄小学关于提优补差费考核细则 …………………………………78
⑸归庄小学“文明整洁办公室”评比方案 ……………………………79
⑹归庄小学班主任工作常规管理考评表 ………………………………81
2．学生管理
⑴中小学生守则 …………………………………………………………83
⑵江苏省未成年人基本文明礼仪规范 …………………………………84
⑶归庄小学雏鹰争章评选细则 …………………………………………87
⑷归庄小学三好学生评选条件 …………………………………………91
江苏省实施素质教育新十项规定
1.不得下达升学指标。各级教育部门要科学全面地评价学校和教师的工作，不得给学校、教师下达升学率指标。
2.严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。
3.控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过6小时，初中生不超过7小时。
4.控制学生作业总量。小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内；初中一、二年级书面家庭作业控制在1.5小时以内。保证小学生每天有9小时以上、初中生9小时的睡眠时间。
5.不得利用假期补课。除初三年级学生在自愿的前提下，可利用周六半天时间补习外，其余义务教育阶段的学校都不得在节假日（含双休日、寒暑假等）组织学生集体补课或上新课。
6.禁止违规办班。小学、初中严禁举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等，更不得以举办这类班为名进行招生和升学考试。
7.控制考试次数。小学每学期只进行一次期末学科考试，初中每学期学科考试次数不超过两次。不得按考试成绩给学生排名。小学生学业成绩实行等级制。义务教育阶段不得以市、县（市、区）为单位进行区域性学科统考统测。
8.规范招生考试。坚持小学毕业生升初中免试就近入学制度，除外语学校可适当进行口试外，所有小学、初中入学不得举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试或测试。
9.加强学生用书管理。各地和学校不得统一组织购买规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
10严格控制竞赛项目。继续对各类竞赛、读书、评奖等活动实行归口管理。任何部门和学校不得组织义务教育阶段学生参加未经省教育厅批准的各种竞赛活动。高中阶段仍然执行原有的“减负”规定。
太仓市沙溪镇归庄小学章程
（2015年9月23日第九届第十次教职工大会审议，2015年9月24日经校务委员会讨论通过，2015年9月25日报太仓市教育局备案）
第一章 总则
第一条 为了全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，保证学校持续、稳定、健康发展，提高依法治校水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规制定本章程。
第二条 本校全称为太仓市沙溪镇归庄小学，简称为“归小”；英文表述为Guizhuang Primary School of Shaxi Town,Taicang City；住所地址为太仓市沙溪镇归庄社区归东新村36号；邮政编码为215425；官方网址为http://***.tcgzxx***/。
第三条 本校由太仓市教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施六年制小学教育的全日制教育机构。
第四条 本校面向沙溪镇原归庄街道办范围招生，招生对象为年满六周岁的适龄儿童，办学规模为六个年级，18个班级，总体不超过900人。
第二章 办学理念与学校文化
第五条 办学宗旨与使命：学校坚持面向现代化、面向世界、面向未来办学原则，努力培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。追求学生、家长、教师最优化的和谐统一，让每一个孩子学会做人、学做真人。
学校发展目标：学校高举素质教育和教育现代化的旗帜，坚持依法治教、科研兴校的方针，努力把学校建设成既有较高的教育教学质量又具一定办学特色的现代化农村小学。
第六条 学校以“慎微笃行”为校训，“勤学守纪、文明活泼”为校风，以“严谨、严肃、严格”为教风，以“勤学、勤思、勤练”为学风。
学校以穿山文化为背景，大力开展师生阅读活动，养成阅读习惯。以阅读提升素养，以阅读形成文化，逐步形成办学特色。
第七条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期订制五年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 治理结构和运行机制
第八条 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，学校基层党组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内按照本章程自主管理学校，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长对校长负责，协助校长开展工作。
第九条 校长依法行使下列主要职权：
1.按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。
2.组织起草学校章程、制度、发展规划、工作计划，并负责组织实施、检查和评价。
3.根据学校工作需要，在核定的编制内，按照精简高效原则，决定学校内部机构和岗位设置。中层干部的聘任可以在民主推荐基础上征询党组织意见后由校长提名，也可以采取干部竞聘上岗的方式。经过学校党组织考察，校务会议讨论决定，由校长任命（聘任）。
4.根据政府有关部门以及教育行政部门规定，结合本校实际，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案，按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制，与教师订立聘用合同。
5.根据教育行政部门的有关规定，制订学校的课程方案和教学计划，设置开发校本课程，确定教学进度，选用教材，组织教学活动，对教师和学生进行考核评价。
6.按财务制度和教育行政部门的有关规定，对上级的拨款、学费返还留成和社会赞助等各种收入以及校舍设施、仪器设备等，合理安排使用。
7.按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励；对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘或辞退。
8.负责学校安全工作。
9.组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。
第十条 学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会、共青团、少先队等组织的作用。
学校基层党组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
第十一条 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
教职工代表大会按照党和国家的有关方针政策、法律法规行使下列职权：
（一）审议校长的工作报告、学校发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，并提出建议或作出相应的决议。
（二）审议学校制订的重要规章制度，并在学校能级范围内讨论决定涉及教职工切身利益的重大问题。
（三）参与评议、考核学校干部。
（四）对学校教育教学和管理工作提出批评、建议。
教代会每届任期五年（随校长任期），每半年至少召开一次，必要时可提前或延期。教代会闭会期间由学校工会委员会负责日常工作。
学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十二条 学校设置办公室（人事处）、教导处（教育技术装备室）、德育办、教科室、总务处（保卫处）等职能部门，分别承担相应的管理职能。
各职能部门及其常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。办公室设人事处，具体负责教师工资、培训、档案等方面的工作；教导处、德育办具体负责学校教学、教育管理工作；教科室具体负责学校教育科学研究工作；总务处具体负责学校总务后勤及安全保卫工作。
第十三条 学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立学术委员会（或专家委员会），在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校与学生利益密切相关的重大决议和管理工作。
第十四条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为正副校长、党支部正副书记和工会主席等，会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则，会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。学校基层党组织发挥监督保障作用。
凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。
学校设立校务监督委员会，成员由5-7人组成，对学校重大问题决策、重要干部任免、重大投资项目决策、大额资金使用等进行民主监督。校务监督委员会为常设机构，接受学校党组织领导，向教代会负责并报告工作。
第十五条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
校务公开的基本内容为：学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；上级有关的教育系统行风建设政策、规定；学校重要的财务收支情况；涉及教职工权益的重要事项；社会及教职工普遍关注的热点问题。校务公开的方式主要为会议通报、网上公示和上墙公布。
第十六条 学校建立法律顾问制度。学校与律师事务所签订《聘请法律顾问合同》，聘请律师作为学校法律顾问。为学校的行政行为、合同行为、重大决策等非诉讼性法律事务提供法律意见；就涉及学校的诉讼、仲裁、执行等法律事务提供法律意见；经学校指派，以学校法律顾问身份对特定事项进行调查、协调、代理诉讼，反映实情并提供相关的法律意见。
第十七条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。
学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。
学校建立健全争议调解机制。通过校劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过校人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第十八条 学校建立健全校园安全制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时要及时行动开展救助，应细化发生意外事故的处理流程，明确校方、教师和学生各自担负责任的界限。
第十九条 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。组织本组教师搞好教学“六认真”工作，开展教科研活动，并参与教学管理、考评工作。
备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十一条 学校聘任德才兼备的优秀教师担任班主任，根据需要选配副班主任。班主任在校行政带领下负责班级事务管理，抓好班集体建设。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，并协调本班级各科的教育工作，沟通学校与家庭、社会教育的联系。学校每学期进行校级良好班集体的评定。
学校根据教师特长和学生需要，设立一定数量的社团，供学生自愿选择参加。社团活动旨在挖掘学生特长，培养兴趣爱好，锻炼学生才能，提升学生综合素质。对于具有一定特色的社团，学校可加大资金投入和奖励。
第二十二条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，编制符合自己学校特点的课程方案，形成学校特色课程体系。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
第二十三条 学校采用班级授课制，课堂教学时渗透分组教学和个别指导。严格执行国家课程计划和教辅用书管理规定，努力减轻学生课业负担。对教学质量实行跟踪监控，帮助教师掌握科学的教学方法，建立学困生档案，采取切实措施提高学困生的学业水平。
汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。
学校倡导民主、平等、和谐的教学氛围，探索自主、合作、探究的学习方式，通过对学生的积极评价促进学生学习。注重学习习惯的养成教育，在学习知识的同时，注意培养学生的良好素养。
第二十四条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。
学校鼓励教师著书立说。
学校大力提倡现代化教学手段的运用，积极促进信息技术在学校管理和教育教学中的应用，鼓励教师提升信息技术应用水平。
第二十五条 学校实行知行统一的德育管理，坚持以德育为首。
学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。
学校建立心理咨询室，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。
学校一年举办艺术节，一年举办科技节，间年循环进行。
第二十六条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。
学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内实施禁烟。
第五章 学生
第二十七条 凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。
学校实施小学阶段的六年义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。
第二十八条 学生享有下列权利：
1.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备、图书资料；
2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
4.对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
5.法律法规规定的其他权利。
第二十九条 学生应当履行下列义务：
1.尊重法律、法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；
2.尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好的思想品德和行为习惯；
3.努力学习，完成规定的学习任务；
4.承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；
5.爱护学校提供的教育教学资源；
6.法律法规规定的其他义务。
第三十条 学校按照市教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。
学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。
第三十一条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生成绩册及学籍卡。
第三十二条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。
第三十三条 学校建少先队组织，保障学生自主管理和学生合法权益。少先队干部一般通过民主选举产生。
学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。
第三十四条 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。
第三十五条 为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：
（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。
（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。
（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。
（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。
第三十六条 学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。
学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。
第六章 教职工
第三十七条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第三十八条 学校教职工除享有法律法规等规定的权利外，还享有下列权利：
1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
6.参加与学校教育教学工作相关的进修或者其他方式的培训；
7.使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；
8.法律法规规定的其他权利。
第三十九条 学校教职工除履行法律法规等规定的义务外，还应履行下列义务：
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
6.不断提高思想政治觉悟、道德修养和教育教学业务水平。
第四十条 其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第四十一条 学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第四十二条 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第四十三条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第四十四条 学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。
第四十五条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。
第七章 学校资产及财务管理
第四十六条 学校开办资金为人民币267万元。
学校具体经费来源包括镇财政拨款、上级补助收入、事业收入和其他收入等。
第四十七条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。
对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。
第四十八条 学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。
学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。
学校加强对图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。
第四十九条 学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。
第五十条 学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。
学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。
第五十一条 学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。
第五十二条 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第八章 学校与家庭、社会
第五十三条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力，鼓励创新学校、家庭、社会三位一体教育的新模式、新方法。
学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。
学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。
第五十四条 学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举出班级、年级、校级三级家长委员会。符合条件的家长委员会可以通过民政部门审批，注册为一个社团或非营利组织。
家长委员会应当制定自己的章程，在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。
学校应当建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。此外，应当为家长委员会的召开提供一定的条件。
第五十五条 学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。
第五十六条 学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。
学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。
学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第五十七条 学校支持建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。
第五十八条 根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。
如有需要，学校可开展国际教育合作与师生交流，加强与港澳台地区教育合作与师生交流，合作交流要遵守相应的法规，按相关规定聘请外籍教师和港澳台地区教师，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。
第九章 附则
第五十九条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。
第六十条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。
第六十一条 本章程经学校教职工大会审议，校务委员会通过，并经太仓市教育局备案之日起实施。
第六十二条 本章程的修订由校务委员会或1/3以上教职工大会代表提出，经教职工大会审议，校务会议通过，报太仓市教育局备案后生效。
第六十三条 本章程由学校校长室负责解释。
2015.9
发展规划篇
归庄小学中长期教育改革和发展规划
（2011～2020年）
（九届一次教职工大会通过）
一、学校工作回顾
我校创办于1905年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的农村小学。百余年来，学校历经坎坷，几经沧桑。改革开放后曾易地新建，2009年又整体迁入本校区。
现校园总面积27044平方米，建筑总面积5715平方米，学生运动场地9290平方米。有18个教学班，学生709人，在编教职工53人，中级职称17人，占32.7%，专科以上学历47人，占90.4%，其中本科学历31人，占59.6%。教龄5年内新教师18人，占34.6%。35周岁以下青年教师38人，占在职教师总数的73%。目前，拥有太仓市学科带头人、教坛新秀、教学能手17名，另有校级课堂教学能手5名，课堂教学之星5名。
“十一五”以来，学校以科学发展观统领改革和发展全局，弘扬优良办学传统，高扬“勤学守纪、文明活泼”的校风，“严谨、严肃、严格”的教风和“勤学、勤思、勤练”的学风，坚持在助推中提升，在探究中发展。先后被评为“太仓市关心下一代工作先进集体”、“太仓市平安学校”、“太仓市绿色学校”、“苏州市绿色学校”、“苏州市常规管理示范小学”、“苏州市语言文字规范学校”、“苏州市教育现代化小学”、“苏州市平安学校”、“苏州市法制建设先进学校”、“苏州市德育先进学校”、 “太仓市文明单位”、“江苏省健康促进学校”。
学校采取多元化的评价体系，结合实际制定了《课程规划》、《综合实践活动课程实施方案》，努力依托特长教师打造作文、信息、科技、艺术教育齐头并进的发展特色，相继建立了恒轩书画社、新苗文学社、红舞鞋艺术团和小牛顿信息科技兴趣小组。兴趣活动的精彩纷呈，为全面提升学生的综合素质搭建了一个个广阔的舞台，并取得了累累硕果，在太仓市科技、艺术、书画比赛中屡屡获奖。
2010年1月，苏州市教育现代化小学验收专家组认为我校办学方向明确，制度健全，民主管理氛围好；校本活动求实效，课外活动展风采；教改实验课题全、管理细、材料实、成果丰；德育工作环境氛围、常规管理好，主题活动有创意、德育科研有实效；学校管理思路清晰，用心尽力，教育质量呈现良好的发展态势。2011年5月，根据《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》的标准和要求，太仓市督导组确定综合督导评估达到良好等级（总分500分，督导评估分436分），评估总分居同类学校前列。
二、学校发展总体目标愿景
（一）学校发展面临的新形势
2010年，党的十七届五中全会胜利召开，我国将全面建设小康社会和创新型国家，从人力资源大国向人力资源强国迈进，转变经济发展方式、调整经济结构、保持社会和谐稳定以及深化体制改革等诸多方面的压力会进一步加大，教育改革发展的目标、重点、方式也将发生深刻变化。促进教育公平，学校均衡发展将成为未来几年的主题。随着沙溪镇强镇扩权，人们的经济和生活也将发生重大变化。
学校教育已进入以人为本、结构优化、城乡一体、质量提升、体制创新的新时期，必须以更宽广的视野、更先进的理念、更强烈的紧迫感和使命感，遵循教育发展基本规律，顺应发展趋势，探索具有我校特色的办学之路，在更高起点上推进教育现代化，以现代化的教育培养现代化的人才。
（二）总体目标愿景
1.指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以育人为本、实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以促进教育公平为重点，努力办好人民满意的教育。
2.工作方针。在学校改革和发展过程中，坚持“优先发展、创新发展、协调发展、内涵发展”。
（1）优先发展。争取镇党委政府的支持，切实保证优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。尽可能利用各种关系，争取社会力量关心和支持学校教育，提高社会资源对教育的投入。
（2）创新发展。解放思想，深化招生考试制度和教育教学的改革，创新学校管理机制和教育评价制度。
（3）协调发展。围绕促进教育公平，促进教师、学生和教学质量的协调统筹发展。
（4）内涵发展。遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量，把立德树人作为工作的根本任务，推进教育发展从注重外延扩张向注重内涵提升、从注重硬件建设向注重软件建设跨越，力争办出水平、办出特色。
3.工作目标。
第一阶段（2011～2015年），率先实现教育现代化。义务教育巩固率继续保持100%。教育发展主要指标达到我市小学的平均水平，综合办学质量位居我镇同类学校平均水平以上。
第二阶段（2016～2020年），率先实现高水平教育现代化，教育发展主要指标达到我市小学平均水平第二方阵，综合办学质量位居我镇同类学校平均水平前列。
4.核心理念和战略主题。
“育人为本、实施素质教育”是我校教育改革和发展的核心理念和战略主题。
坚持育人为本、实施素质教育，就是要求未来学校的教育，更好地惠及所有学生，关心所有学生的健康成长，为他们提供更为优质、多样的学习机会。使所有学生的个性特长得到发展，潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，终身学习意识和能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好的基础。
三、主要工作措施
（一）高标准、高质量，促进均衡发展。
与优质学校相比，达到校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬。
加强教师专业培训进修。到2015年，学校骨干教师比例和职称水平达到与城区同类学校平均水平。办学条件达到苏州市高水平现代化学校建设标准。学校生均公用经费和校舍维修经费逐年增长。
深化教学“六认真”，积极推进“学会学习”活动，提高课程实施水平。建立学生发展指导制度，引导学生“会休息、会自学、会健体”，引导家长树立科学的教育理念。坚持标本兼治、综合治理，切实规范办学行为，建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。健全学校行政人员听课、评课制度，加强对课堂教学的督查与指导。建立和完善规范化、科学化、制度化的质量监测体系。强化教师的科研意识，不断提高教学科研能力。大力推行校本教研活动，为教学资源共享及教师培训搭建有效平台。
进一步健全助学体系，实施家庭经济困难学生资助计划，确保每个学生不因贫失学、辍学。
（二）全面实施和深化素质教育
1. 坚持育人为本、德育为先。把德育融入学校、家庭和社会教育的各个方面，构建纵向沟通、横向衔接的德育网络体系。以全面发展为目标，以社会主义核心价值体系为导向，以基本道德规范和公民意识为基础，以爱国主义为重点，以理想信念为核心，构建科学完整的德育内容体系。完善选拔、培养和管理机制，着力建设一支高水平的德育工作队伍，充分发挥课堂教学在德育教育中主渠道、主阵地功能，同时健全学生参加社会实践活动机制，构建完备有效的德育保障体系。以校园文化建设为依托，营造良好育人氛围，构建全员德育、全程德育、特色德育的德育模式。
2.深化课程改革。把课程教学改革作为推进素质教育的关键措施来抓，严格执行国家课程计划。坚持以课程领导理念为指导，推进学校课程建设，根据学校课程规划，构建具有本校特点、适合学生发展的课程体系，增强课程与教学的选择性和多样性，形成具有学校特色的课程文化。坚持因材施教，学思结合，知行统一，大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式和分层教学、走班制、导师制等教学模式改革，切实减轻学生课业负担，着力培养学生的创新精神、综合素质和实践能力。实施教育信息化推进工程，探索网络环境下的教学模式，加强信息技术与学科课程的整合，到2020年构建学科课程资源和学习资源库，实现学科、内容全覆盖。
3.深入推进体卫艺工作。开齐开足体育课、艺术课，全面推进阳光体育运动、课外文体活动，确保学生每天锻炼一小时，确保每个学生掌握至少两项体育技能和自主发展一项艺术特长。加强卫生健康教育，按标准配置卫生室、配备专职卫生技术人员，提高学生健康意识，培养良好健康行为习惯。全面实施学生体质健康监测制度，高标准实施《国家学生体质健康标准》，严格控制肥胖率和近视新发病率。加强美育教育，丰富学校艺术教育内容和形式，推进传统艺术、高雅艺术进校园。学校玄恭缘少年宫在休息日和节假日向学生开放。
4.改进教育评价和招生考试制度。全面推行学生综合素质评价。科学制定学校评价标准和指标。坚持适龄儿童免试就近入学。
（三）切实加强教师队伍建设。
1.强化职业道德建设。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，积极开展教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育，不断增强教师教书育人的责任感和使命感。大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，使广大教师努力成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者。健全师德监督机制，加强教师职业道德考核，把师德考核结果作为教师聘用、年度考核、绩效考核、评优评先、职称晋升等重要依据。
2.提高教师整体素质与专业水平。采取措施，进一步提升教师队伍高层次学历。到2015年，教师大专及以上学历达100%，其中本科不低于85%。到2020年，本科及以上学历达95%以上。完善继续教育体系，重视和促进每一个教师的专业发展，鼓励教师勇于探索，改革教育教学方式，创新教育实践，不断提高培养创新人才的能力。创新继续教育途径、模式，加强资源库建设。实施新一轮全员培训，到2015年，教师参加各级各类培训不低于500学时，50%以上英语骨干教师参加过出国强化培训。到2020年，教师脱产三个月以上参加轮训的比例达30%以上，80%以上的英语教师参加过英语国家的出国强化培训。完善校本研修制度，突出校本研修对提高教师整体素质、专业水平的重要作用。
3.完善教师管理制度。加强岗位管理，对教师实行分类聘用、分类管理和分类考评。进一步健全教师交流制度，探索多样化的教师和管理干部流动、交流模式，推进教师和管理队伍均衡配置、优质发展。加强见习期教师培训考核，强化过程性、实践性考核，促进青年教师健康成长。稳步推进教师绩效工资制度，依法保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
4.关注教师身心健康。工会每学期组织不少于两次文体活动，平时提供健身器材和场所，丰富教师课余生活，促进身心健康。学校根据市政府和教育局安排，定期组织教师体检，确保教师健康水平稳定不降。
（四）继续完善学校管理制度。
探索建立现代学校制度，形成学校决策权、执行权、监督权相分离、相制衡和“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。健全校长负责制，构建校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制，不断提升学校管理的科学化、民主化、规范化水平。健全教职工代表大会制度，完善科学民主决策机制。建立家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。
学校探索建立有效的激励机制，实行班主任公开竞聘制度，完善班主任、教师考核评价制度，尽可能提高教师、班主任的福利待遇。
（五）大力推进教育现代化工程。
进一步提升和改善办学条件。按照国家安全标准，按时、全面实施“校舍安全工程”建设。到2012年，按规划完成新平实楼建设，启动平凡楼加固和校门、广场建设，使学校成为归庄社区最美丽、最现代、最安全的地方。
设施设备争取达到省一类标准，大力推进数字化校园建设。充分发挥现代信息技术在整合教育资源、提升教育质量等方面的重要作用，探索建立信息化教育新模式，不断提高师生信息化素养和能力。提升、整合各类信息化优质教育资源，不断完善教育技术装备基础设施，逐步普及多媒体电子教学交互系统等现代化多媒体的使用。支持网络智能办公，为学生、教师提供终身学习服务。到2020年，达国家教育信息化标准，教育装备达到《江苏省教育技术装备标准》Ⅰ类标准要求。
（六）推进依法治教、依法治校。
根据国家法律法规，结合我校实际，全面推进依法行政，建立规范教育秩序的长效管理机制，依法维护学校、学生、教师的权益。
坚持依法办学、从严治校。完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度，认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强教师管理。保障学生受教育权，按照公平公正原则对学生实施奖励与处分。开展普法教育，促进师生员工提高法律素质和公民意识，做遵纪守法的模范。加强教育信访工作，及时化解矛盾和纠纷。深入开展平安校园、和谐校园创建活动，强化安全教育、安全管理和突发事件应急管理机制，完善人防、物防和技防措施，加强校园及周边环境治安综合治理。
（七）加强教育教学调研和督查。
定期开展教育教学督查和调研，有效了解学校教育教学现状，提出有针对性地改进措施。为确保教育质量，完善教育考核和评价提供基础性的依据。
（八）加强党组织自身建设。
加强和改进党的组织建设，按镇党委要求，把党组织建设成为学习型党组织。深入开展党性党风党纪教育。做好共青团和少先队工作。创新党组织工作方式，增强党对教职工、学生的凝聚力。加强学校领导班子和领导干部队伍建设，按照德才兼备、以德为先、注重实绩原则选任干部。加大学校领导干部教育、培训、培养的力度。加强党风廉政和行风建设，建立健全教育、制度、监督、惩治相结合的预防和惩治腐败机制，健全学校廉政风险防范机制。
四、工作的实施和评估
《归庄小学中长期教育改革和发展规划》是我校未来十年教育改革和发展的纲要性文件。全校上下必须凝心聚力，明确目标任务，落实工作责任，完善监督考核，有效推进《规划》的贯彻落实和组织实施。同时各任校长有责任定期对落实情况，通过各种形式向各级组织汇报，交学校教代会审议，并认真接受太仓市人民政府督导室的督导评估。
太仓市沙溪镇归庄小学
2011-10-26
归庄小学“十二五”教育改革和发展规划
（2011-2015年）
（九届一次教职工大会通过）
一、学校“十一五”发展回顾
1.办学条件大为改观。2009年学校整体迁入本校区，现校园总面积27044平方米，建筑总面积5715平方米，学生运动场地9290平方米，教育教学设施设备基本达到《江苏省教育技术装备标准》二类标准要求。
2.教师专业成长迅速。现有在编教职工53人，中级职称17人，占32.7%，专科以上学历47人，占90.4%，其中本科学历31人，占59.6%。教龄5年内新教师18人，占34.6%。35周岁以下青年教师38人，占在职教师总数的73%。目前，拥有太仓市学科带头人、教坛新秀、教学能手17名，另有校级课堂教学能手5名，课堂教学之星5名。
3.学生素质扎实提高。学校根据《课程规划》、《综合实践活动课程实施方案》，依托特长教师打造作文、信息、科技、艺术教育齐头并进的发展特色，相继建立了恒轩书画社、新苗文学社、红舞鞋艺术团和小牛顿信息科技兴趣小组，并取得了累累硕果，在太仓市科技、艺术、书画比赛中屡屡获奖。
4.办学水平稳步提升。“十一五”以来，学校以科学发展观统领改革和发展全局，弘扬优良办学传统，高扬“勤学守纪、文明活泼”的校风，“严谨、严肃、严格”的教风和“勤学、勤思、勤练”的学风，坚持在助推中提升，在探究中发展。先后被评为“太仓市关心下一代工作先进集体”、“太仓市平安学校”、“太仓市绿色学校”、“苏州市绿色学校”、“苏州市常规管理示范小学”、“苏州市语言文字规范学校”、“苏州市教育现代化小学”、“苏州市平安学校”、“苏州市法制建设先进学校”、“苏州市德育先进学校”、“太仓市文明单位”、“江苏省健康促进学校”。
5.综合评价不断提高。2010年1月，苏州市教育现代化小学验收专家组认为我校办学方向明确，制度健全，民主管理氛围好；校本活动求实效，课外活动展风采；教改实验课题全、管理细、材料实、成果丰；德育工作环境氛围、常规管理好，主题活动有创意、德育科研有实效；学校管理思路清晰，用心尽力，教育质量呈现良好的发展态势。2011年5月，根据《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》的标准和要求，太仓市督导组确定综合督导评估达到良好等级（总分500分，督导评估分436分），评估总分居同类学校前列。
二、学校“十二五”发展目标
为更好地实现“十二五”新跨越，深化教育改革，推进素质教育，以适应新世纪知识经济时代对教育的要求，适应我市及社会对学校教育提出的更新更高的要求，现结合学校实际和《归庄小学中长期（2011～2020年）教育改革和发展规划》，特制定如下发展目标。
（一）办学思想及总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以育人为本、实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以促进教育公平为重点，努力办好人民满意的教育。
（二）主要发展指标：
1.高质量地抓好义务教育的实施。施教区内适龄儿童的入学率、巩固率、普及率、毕业率均达到100％；
2.加强师资队伍建设。到2015年，教师大专及以上学历达100%，其中本科不低于85%。中级职称教师达到50%以上。太仓市级骨干教师比例达到40%以上，其中新培养市级以上教坛新秀、教学能手、学科带头人8名，校级教学能手10名，每个学科都有一定数量的骨干教师，并培养一批有潜力的教学新苗；
3.开展丰富的德育活动，以形成特色，积极创建“江苏省健康促进学校”、“江苏省文明学校”；
4.全面实施基础教育课程改革，全面推进高质量素质教育；
5.进一步改善办学条件。建好新平实楼，加固平凡楼，建好新校门和广场，教育装备达到《江苏省教育技术装备标准》一类标准要求，建成苏州市教育装备先进学校。
三、学校“十二五”发展背景
（一）有利因素
1.国家大力倡导以人为本，树立科学发展观，构建和谐社会。
2.市政府和教育局对农村义务教育段学校提供了相应的政策保障。太仓市委市政府按照江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区的建设要求，在学校的资源配置上将缩小与市区学校的差距，力求经费标准统一、教师收入标准统一、学校配置标准统一、教师队伍配置标准统一，使区域内校际之间办学条件、师资队伍、管理水平、教育质量等大致相当、各有特色。
3.学校通过近几年发展，形成了一些优势。
优势1：学校管理、育人成绩的提高，得到了领导及教育部门的充分肯定社会氛围良好；
优势2：具有团结协作、勇于创新、求真务实、年富力强的领导班子，努力拼搏、奋发有为、专业出色、不甘平庸的教师团队；
优势3：规模18个教学班，学生700名左右，比较便于管理；
（二）主要的不利因素
1.生源质量：乡镇合并、区域调整八年多来，本地学生渐渐转入市、镇区学校，留守家长的群体素质呈下降趋势。一些劳动密集型企业因用工需求大招引大量外地民工，新归庄人与日俱增，比例呈逐年增长的态势，目前已达367人，占51.6%，一二年级已占55%以上。他们的绝大多数是企业底层打工者，文化层次低，流动性大，对子女学习期望低，监管不严。学生学习积极性、责任性不强，表现为作业质量差，学习习惯堪忧。
2.教育经费：由于义务教育全面取消收费政策，教育经费需全额拨款，难以保证有比较充足的资金用于改善办学条件；虽全面实施了义务教育教师奖励性绩效工资，在一定程度上提高了教师的收入，但随着物价指数的持续攀升，教师的生活压力加大。
3.师资素质。学校教师学科、年龄、能力结构还不尽合理，部分教师参与课题研究的积极性还不是很高，在履行教书育人、为人师表上还存在着一些欠缺，新教师教育教学工作的经验、教学基本功还缺乏系统的训练。
4.教育质量：由于地处农村管理区，受到师资、生源、社会人文环境等因素的制约，学校发展特色不够鲜明。教育质量评价方法还存在着科学性问题。
四、学校“十二五”发展举措
（一）构建和谐校园，创设师生发展的良好空间。
1.进一步改善办学条件，推进教育现代化。按《江苏省教育技术装备标准》一类标准要求，分批添置到位。创建苏州市教育装备先进学校。改善教师办公和教学条件。
2.巩固创建成果，建设书香校园。巩固苏州市常规管理示范小学、苏州市语言文字规范学校、苏州市教育现代化小学的创建成果。营造“养成读书习惯，共享阅读快乐”，构建团结和谐、积极向上的学校人文环境，实现向学习型学校的转变，逐步把我校建设成底蕴深厚的书香校园。
3.优化育人环境，建设生态校园。学校在加强硬件设施建设的同时，净化、绿化、美化校园，注重细节布局，巧设计、精安排，凸显人性化设计理念，使校园的绿化、美化和文化融为一体。创建江苏省绿色学校、江苏省健康促进学校（银牌、金牌），形成生态校园，让校园放射出无限的教育功能，真正起到润物细无声的作用。
（二）追求和谐管理，搭建师生发展的有效平台。
1.依法治校，深化制度改革。随着教育改革的不断深入，学校进一步建立健全各类考核、评价和奖励制度，并在此基础上适时调整和完善，逐步把全员聘任制、岗位责任制、教职工奖励性绩效考核落到实处。
2.以人为本，充分调动全体教职工的积极性。给优秀教师提供展示才华的舞台，形成具有我校特色的管理文化。学校各项规章制度的修订、补充和完善，必须提交教职工大会审议通过，使考核、评价和奖励更具有规范性和科学性。关注教师身心健康。工会每学期组织不少于两次文体活动，平时提供健身器材和场所，丰富教师课余生活，促进身心健康。学校根据市政府和教育局安排，定期组织教师体检，确保教师健康水平稳定不降。
3.校务公开，充分发挥工会建章立制、广泛参与、民主管理的职能。健全学校党支部的保证监督机制和教职工大会民主管理的制度。对师生和社会关注的热点问题，采取公开、公示制度，实行民主理校；倡导全员参与体育锻炼，常年开展群众性体育活动，增强教师的体质。积极创建“苏州市校务公开先进学校”。
4.加强舆论宣传，探索发展新路。加强对全校师生的爱校教育，同时发动师生加强对学校发展与校园形象的宣传，使全校师生都有一种认同感与归属感。积极推进校际联系与交流，与社会进行广泛的联系，加大宣传力度，塑造良好的学校形象。
（三）提升职业价值，促进教师和谐发展。
1.不断提高干部素质，打造高素质的领导班子。深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动。积极倡导领导干部身体力行，创先争优，融洽干群关系，在政治学习、师德修养、新课程理念实践中发挥先锋模范作用，构建良好的组织文化。坚持“校长全面负责，党支部监督保证，教职工大会民主参与”的管理体制，加大人事改革的力度，实行中层竞争上岗机制和教职工全员聘任制，努力形成能进能出，能上能下，充满竞争和激励机制的干部使用制度，培养和建设素质高、能力强的中层管理队伍，使之成为学校各项工作持续良性运转的枢纽。
2.围绕“办对人民负责的教育，做受人民尊敬的教师”这一主题，在教师中积极弘扬敬业爱岗、勤业奉献、乐业爱生、精业钻研、创业开拓精神。组织开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”专题学习，深入开展“我的梦想，我的追求”、“树正气，树形象，树旗帜”等讨论活动，积极参加“人民满意的教师”、“师德标兵”、“优秀教育工作者”评选活动，引导教师立足教育，开展岗位创优活动，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操。强化《太仓市中小学教师师德考核办法》考评，聘请师德建设监督员，开展学生、家长、社会评教活动，促进师德规范化、制度化建设。
3.构筑教师学习研修平台。定期聘请专家来校作“课程改革”、“专业发展”等专题讲座，近距离与专家对话，丰富教育认识，提高理论素养。为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与市内名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。加强业务练兵制度化、经常化建设，开展网页制作、课标解读、教材分析、试卷命题、能手评比等竞赛活动，促进教师业务素质的不断提高。定期开展“研究周”和“一课多上”、“一人多课”的课堂教学研究活动，加强案例的剖析和方法研究，不断提升教师的教研水平。组织“请进来、送出去”等教学活动，借助互动交流平台，加强教师的业务磨练。进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校市级、校级科研课题深入研究。
4.建立完善长效机制，激励教师专业发展。
（1）目标导向。根据师资实际，建立骨干教师培训档案，将有培养潜力的青年教师分成两个培养梯队：市级骨干和市以上赛课获奖教师列为“骨干教师”建设梯队；其他校级优秀教师列为“青蓝工程”建设梯队，分阶段组织建设实施，力争形成学校的新骨干群体。指导教师根据学校发展目标与自身实际制定订《教师个人专业发展规划》，帮助明确发展方向，用目标激励教师专业成长。
（2）完善机制。成立教师专业发展领导小组，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。建立、完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标，切实制订《校本培训实施方案》，修订《“学科带头人、骨干教师、优秀青年教师”评选和管理办法》等制度，建立有效的激励机制，实行班主任公开竞聘制度，完善班主任、教师考核评价制度，尽可能提高教师、班主任的福利待遇，进一步激发教师的工作创优热情。
（3）优化考评。进一步完善过程性考评，细化、量化考核内容，完善指标体系和考核办法，努力使考核更具有针对性、合理性和可行性。进一步增强考评的透明度，进行公平、公正、公开的考核，把教师专业发展与绩效挂钩，充分体现优师优酬、优绩优酬。
（四）关注生命成长，促进学生和谐发展。
1.规范育人管理，让学生健康成长。学校严格按新课程要求开全课程，上足课时，确保学生每天一小时体育锻炼，保证活动课程的课时和质量，严格执行课程计划。加强体艺卫工作，按《学生体质健康标准》学生合格率达98％以上，优秀率达20％以上，时常注意学生的健康状况，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心健康发展，严格控制肥胖率和近视新发病率。依法办学，严格按照新义务教育法，积极推进教育公平，实现教育均衡化发展，学校在招生时，坚持就近、免费入学，尽最大努力吸纳外来人口子女，各年级实行常态编班，不分重点班、快慢班，五年内学生年巩固率达100%，让每个孩子都能享受优质教育资源。
2.坚持以德为先，让学生学会做人。学校努力贯彻“德育为首”、“德育就是质量”的理念，加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，构建全方位、立体式的德育工作体系，尽早完成“江苏省文明学校”的创建工作。
A.加快德育校本课程的开发。学校充分利用现有的《归庄小学学生基础文明行为细则》，加强德育校本课程建设，形成学校德育特色，加强对学生的思想教育和品德熏陶，培养学生健康心理，塑造学生健全人格。
B.整合德育力量。学校充实德育办力量，抓好德育干部、班主任队伍建设，强化班主任选拔聘任、培训考核和优秀班集体评比制度，努力建设一支富有爱心、管理规范、技艺精湛的德育工作队伍，重视学生干部培训，重视学生红领巾广播站、黑板报等德育阵地建设，促进学生自我教育、自治管理。
C.重视学科渗透工作。重视经验总结，重视学科教学中的德育作用，特别要加强在课堂教学中渗透德育教育（爱国主义教育、生命教育等），提升教师的全员育人水平。
D.丰富德育活动形式。学校大力加强公民教育，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动。如行为规范教育活动，爱党、爱国、爱校活动及革命传统教育。科技节、艺术节及平时开展的各项德育活动，要作为弘扬民族精神，增强学生素质的重要载体。
E.加强法制宣传教育。通过德育教育，增强法律法规意识，提高学法、守法的自觉性，确保师生犯罪率为“零”，杜绝侵害学生合法权益或有损于教育形象的事件发生，继续创建“太仓市平安学校”和“苏州市依法治校先进学校”。
F.拓宽德育渠道。实现学校、社会、家庭教育的有机结合，优化社会德育教育环境，办好家长学校，建立学校、家庭联系制度，继续开展教师到学生居住地实地家访活动，发挥家校路路通的作用，加强双方信息交流，共同商讨对策，解决实际问题。充分利用“德育导师”及“花之小屋”心理咨询室，高度关注弱势群体的教育，高度重视问题学生的转化，建立关心帮助贫困生、单亲生、后进生、心困生、残疾生的机制，总结已有经验，为缺少关爱及家庭教育不当的学生提供更多的帮助。
3.强化特色发展意识，打造学校特色，推进特色发展。
（1）实施多元评价，让学生学会创造。积极采取多元化的评价体系，使每一个孩子都能看到自己在进步，用成功的喜悦来振奋学生，使每个学生都能抬起头来走路。学校广泛开展以“播种良好习惯—培养学习兴趣—学会创造－开发智力－发展特长”为目标的第二课堂活动，丰富校园文化生活，陶冶学生良好情操。
（2）根据《课程实施规划》、《综合实践活动课程实施方案》，努力依托特长教师打造作文、信息、科技、艺术教育齐头并进的发展特色，建立恒轩书画社、新苗文学社、红舞鞋艺术团和小牛顿信息科技兴趣小组。
（3）努力办好展示活动。让学生感受书香的魅力，养成热爱读书的习惯，让一部分有文学特长的学生脱颖而出；结合艺术节，开展书法、绘画、器乐、舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和审美能力；结合运动会，开展篮球、排球、乒乓球、竞技等活动，锻炼学生体魄，培养学生能力；结合科技节，开展计算机操作、实验技能操作大赛、小制作、科幻绘画、读书征文等活动，培养学生的实践能力和创新精神；结合社会实践活动，种草种树等校内建校劳动，培养学生的爱国情操和吃苦耐劳的品质。
五、实施步骤
1.第一阶段（2011～2012）：
（1）实现校舍改造，增加设施、设备，进行学校文化建设，塑造整洁优美的校园环境。
（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享。
（3）“十一五”苏州市级课题结题，申报“十二五”科研课题，积极开展以校为本的行动研究，深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化。
2.第二阶段（2012～2014）：
（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。
（2）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍。
（3）加大课题研究力度，积极推广科研成果。完善学校特色建设，丰富学校发展内涵，形成特色。
3.第三阶段（2015）：
（1）实现学校课程规划，形成具有特色的校园文化建设特色。
（2）学科建设取得成效，形成有效教学模式，教师、学生得到共同提高。
（3）取得良好的科研成果，形成具有促进作用的发展方向。促进学校的教育、教学向前发展。
站在“十二五”的起点，学校面临着前所未有的挑战，同时迎来发展史上难得的战略机遇。我们将以更昂扬的斗志，勇于创新的精神，踏上“十二五”光辉的教育征程，在农村小学的广阔舞台上演绎最动人的精彩，抒写更辉煌的篇章！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。相信经过全校教职工的共同努力，学校的新五年发展规划一定能成为美好的现实。
太仓市沙溪镇归庄小学
2011年10月26日
书香浸润人生，阅读丰富文化
——归庄小学特色建设实施方案
琅琅的书声，弥散书香的校园，师生在享受阅读快乐的同时，思想得到升华，情操得到陶冶，心灵得以洗涤，灵魂得以纯净，最终人的行为得以改变。阅读，可以营造丰富的精神家园；阅读，也能改变人的一生，一个书香充盈的学校必然是一个满载美丽和希望的学校。为此，经归庄小学行政班子讨论及征求教师意见，确定把“书香浸润人生，阅读丰富文化”作为学校特色建设的着力点，制定实施方案。
一、指导思想：
以党的十七届五中、六中全会精神为指引，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以努力办人民满意的教育为最终目的，坚持学校教育改革和发展方向，力争办出学校特色，丰富校园文化。
二、工作目标：
全力推进师生阅读，努力打造书香校园；让弥漫的书香浸润人生，让琅琅的书声丰富文化。
三、组织领导：
为确保“书香浸润人生，阅读丰富文化”作为归庄小学办学特色和教育特色项目得到有效贯彻实施，特成立特色建设领导小组，机构设置如下：
分工 |
姓名 |
职务 |
职责 |
组长 |
王权 |
校长、书记 |
全面负责学校特色建设的规划、推动和组织实施 |
副组长 |
王大方 |
副校长 |
负责学生阅读工作 |
叶梅 |
副校长 |
负责教师阅读工作 |
顾建国 |
副校长 |
负责阅读环境布置和阅读文化建设 |
组员 |
徐燕春 |
教导处副主任 |
具体负责学生阅读的推动和实施 |
倪倜 |
德育副主任 |
具体负责班级阅读环境布置和阅读活动的开展 |
张友峰 |
教科室副主任 |
具体负责教师阅读工作 |
朱炜 |
总务处副主任 |
具体负责校园阅读环境布置和阅读文化建设 |
在领导小组下设立三个工作组：
学生阅读工作组：王大方、徐燕春、倪倜、图书管理员、各班语文教师
教师阅读工作组：叶梅、张友峰
后勤保障工作组：顾建国、朱炜
四、基本原则
⒈坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。
⒉坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。
⒊坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。
⒋坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
五、量化工作任务：
⒈完成语文课程标准“背诵优秀诗文”篇段的数量要求。其中第一学段（1～2年级）“背诵优秀诗文50篇（段）”，第二学段（3～4年级）“背诵优秀诗文50篇（段）”，第三学段（5～6年级）“背诵优秀诗文60篇（段）”，即小学阶段必须背诵优秀诗文160篇（段）。
⒉完成语文课程标准阅读量的规定要求。即第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（3～4年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（5～6年级）课外阅读总量不少于100万字。总计小学阶段阅读总量需达到145万字。
⒊教师每年阅读教育类书籍至少两本，并写读书笔记6篇，每篇不少于400字。
⒋每周四安排1节课进行教育杂志阅读并作根据需要进行摘抄。
六、具体实施办法:
㈠书声琅琅伴成长——学生阅读
⒈编制并公布160篇优秀诗文背诵安排表，规范内容，统一步骤。另见附件1
⒉编制并公布一至六年级每学期课外阅读篇目。另见附件2
⒊保障措施：
⑴ 设立晨读和午读，教师进班管理，行政巡视检查。晨读以朗读为主，午读以默看为主，学生每天在校阅读时间不少于30分钟，每月至少读完一本书，根据需要做好读书笔记（中高年级学生）。
⑵开展古诗文达标考级活动。教导处将要求背诵的古诗文篇目进行分级，考核过关颁发等级证书。具体等级考核办法由教导处另行制定。
⑶加强图书馆和阅览室建设。按照《江苏省小学图书馆装备标准》一类标准和《苏州市中小学图书馆建设标准》加强软硬件建设。加强对图书管理人员的培训、管理和考核。做好购书经费预算，确保每年新增图书达到或超过生均1.5册。进一步提高图书质量，逐步增加科普类图书的比例，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。
⑷举办各类读书活动。全校性可成立读书沙龙组织，举办读书知识竞赛和学生经典诗文诵读比赛等活动，开展“书香班级”和“阅读之星”评比。年级可进行图书漂流活动，增加阅读量，提高图书利用效率。班级可建立图书角，进行优秀读书笔记评比等活动。采取学生自带和图书室借阅等形式，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手2册。班级黑板报可开辟“好书推荐”、“读书园地”等栏目，进行阅读交流活动。
⑸组织好假期读书活动。每逢寒暑假，应该是学生课外阅读的好时机，学校要做好各年级学生的图书阅读推荐工作，编排好读书篇目，开学后进行汇总、评比和交流。
⑹学校在网站上设立读书活动专题栏目。设立“读书活动”、“读书摘记”、“活动掠影”、“优秀作文”、“好书推荐”、“读书心得”和“读书计划”等栏目，建立读书网站的链接，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
⑺组织好书推荐活动。联系优秀儿童作家来校签名售书，联系新华书店来校设摊优惠售书，组织学生间图书换购活动等等，促进图书进家庭，增加学生读书量。
㈡经典名篇助提高——教师阅读
阅读不能仅停留在学生层面，教师更应该是阅读的主体。学校鼓励教师勤于读书，充实自我，通过专业阅读促进专业成长。学校要求每位教师对于阅读有个自己的规划，要求学生阅读的，老师首先要读。另外，还需多读各类教育类书籍，读后要有自己的见解。
⒈教科室每年制订教师读书计划，进行读书心得评比活动。教师每年阅读教育类书籍至少两本，并写读书笔记6篇，每篇不少于400字。读书心得评比每年两次，上半年和下半年各一次。对于获评优秀读书心得的老师，给予奖励。
⒉教科室每学年安排好周四理论学习，每周安排1节课进行教育杂志阅读并作根据需要进行摘抄。教师进阅览室阅读学习情况，列入奖励性绩效工资考核方案。
⒊开展“归小论坛”活动。通过归小论坛，组织教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。通过归小论坛，寻找教育问题、破解教育困惑，升华个人思想、畅谈人生感悟。
⒋建立教师读书网站栏目，鼓励建设个人博客。通过网络平台，开展读书心得展评交流活动，充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少上传教学论文、案例反思、听课评议2篇。学校对于优秀的教育论文，推荐给有关杂志发表。学校每隔一段时间，进行优秀个人博客评比。
⒌积极构建校园读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于5000元。通过多种方式向教师推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室（德育办与教导处每月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章。
㈢修身养性赖读书——家庭阅读
阅读光靠学校里的时间是远远不够，还需大量的课外阅读。各班语文老师和班主任，应指导学生合理安排在校与在家读书时间的分配，注重指导学生甚至家长在家阅读。
⒈家庭阅读环境评比。学校要求家庭给孩子配一个读书架，一盏光线良好的台灯，添几本好书，有条件的可以在书架旁贴上励志读书的名人名言。良好的家庭读书环境就是成功的基础。
⒉开展“书香家庭”评选活动。学校要求家长每学期与孩子一起至少共读一本好书，给孩子选择几篇习作投稿，积极参加“书香家庭”评选活动。如学生个人订阅了《阅读》《关心下一代周报》等，要作为经常性阅读刊物保存。
⒊家校合力、亲子共读。语文老师可给家长指定阅读篇目，内容可涵盖各个方面，家长阅读可为孩子阅读创造极为良好的氛围。
七、开展阅读实验和研究：
开展阅读课程实验研究。语文课程标准要求学生“有较为丰富的积累和良好的语感”，而阅读正是达成这一目标的重要手段。阅读既是有效促进语文学习的重要内容，又跟育人有着密不可分的关系。因此，在语文周课时计划中拿出1节或双周1节进行阅读，应该不会影响语文教学。学校鼓励在部分年级进行阅读课程实验研究，最终形成具有本校特色的课程方案。
八、注重阅读校园文化建设：
阅读，要成为办学特色，必须首先成为校园文化。学校应紧紧围绕师生阅读来加强校园文化建设，其中包括物质文化、制度文化和精神文化。
⒈物质文化建设
⑴精心布置校园环境，彰显阅读特色。教学楼、校园内，设立鲜明的阅读宣传标语和景点，让学生耳濡目染。校园内建设座椅，供学生读书和休息使用。
⑵走廊墙壁文化建设围绕读书设计，力求主题鲜明。可把《弟子规》《三字经》等传统经典展示出来，供学生随时阅读。墙面上可悬挂名家照片、优秀古诗文、阅读名言、学生优秀习作等，让学生可以随时随地接受阅读的熏陶。
⑶班级文化把阅读作为重要内容。学校鼓励各班具有个性特色的班级文化布置，但阅读作为学校的特色建设，也必须成为各班的重要组成部分。班级可展示班级阅读之星、优秀作文，张贴好书推荐或新书介绍等，鼓励和促进学生阅读。
⒉制度文化建设
本方案虽然已对师生阅读作出了一些规定，但毕竟是方向性的。具体在执行过程中，肯定还会出现各种问题，有必要通过一系列的制度加以约束和管理。学校希冀通过一段时间的方案实施，形成一整套有效的阅读制度体系，成为师生共同遵守的文化内涵。如4月23日世界读书日的相关制度，设立阅读节的制度，图书馆借书和阅览室阅读的制度，教师读书的奖励制度，书香班级、阅读之星、书香家庭的评选标准等等。
⒊精神文化建设
阅读更应该是师生的精神食粮，是自发的，从内心出发的必然需求。当阅读成为一种习惯，成为无需任何外在压力做出的自觉行为，阅读也就成了文化。学校要加强精神文化建设，让阅读伴随我们的生活，让读书成为我们快乐的生活方式。大面积开展阅读活动，对于提高群体素质，进而形成良好的学风、班风乃至校风有着显著的促进作用。
阅读，能最大限度地促进人与人的和谐交往，建立友爱、信赖、关心、和谐的校园人际关系；它像肥沃的土壤促进禾苗茁壮成长一样，丰富学生的精神世界；它让学生在一个个生动的文学作品中，学习真善美，辨别假丑恶。学校要通过持之以恒抓阅读，从细微处做起，把阅读活动引向深入，进而构建有内涵的校园文化。
九、实施要求
⒈加强组织领导。学校特色建设领导小组要高度重视，定期开会讨论研究，及时商议解决特色建设推进过程中出现的一些问题，作出阶段性评价。领导小组要虚心听取基层教师在实施过程中提出的意见和建议。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。
⒉强化方案的落实。学校各处室、教研组及班主任要把阅读作为提高教育质量，打造班级文化的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“评星”活动有机结合起来，要密切与语文教师联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。
3．加强经费保证。学校要进一步加强阅读文化建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放，指导学生网上阅读。进一步建设好班级图书角，对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。
4．加强宣传报道。各处室、教研组在组织师生开展活动的过程中，要及时对活动的进展情况进行动态报道，重要新闻应上传太仓教育网进行报道。另外，应切实做好活动过程性资料收集整理工作，并妥善保管。
5．落实考核检查机制。教导处要将教师组织学生开展读书活动情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动情况，教科室要将教师开展读书活动情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导加强对处、办、室工作的指导，听取部门、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。
2011.12
归庄小学德育五年工作规划
（2012．9—2017.8）
一、指导思想
为进一步加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及市里相关意见和要求，结合我校实际情况，特制定此规划，力求通过努力探索和实践，寻找新时期德育的有效途径和方法，增强德育工作的针对性、实效性。
二、工作目标
1．进一步加强德育网络管理。五年里，加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，营造全社会关心的育人氛围。
2．加强德育队伍建设。树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德师风，力求做到全员参与、全程参与、人人都是德育工作者。真正把德育工作落实到实处。
3．完善德育考核制度。制定了详细、实用的德育量化考评细则，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，使每一次活动都有布置、有记录、有结果、有总结，有反馈。
4．加强主题活动。好做实上级布置的各项专项教育和主题活动及本校“艺术节”、“科技节”等活动，并力求有实效。
5．办好家长学校，进一步加强家校合作，继续不断探索开办家长学校的新路，并在制度化、规范化上下功夫。制订好家长学校教学计划，努力探索科学有效的家庭教育方法和途经。
三、具体工作
（一）抓好队伍建设，提高德育工作实效性。
1．进一步加强德育网络管理。健全学校德育领导小组工作机制，强化以校长室负总责，德育办、少先队大队部执行，班主任为主体、全校教职工共同参与的德育工作体系。努力培养德育骨干，组织一月一次的班主任例会与培训、经验交流或学习研讨会等活动，学习探讨好的育人方法，坚持不懈对学生进行各方面教育。
2．完善德育考核制度。制定了详细、实用的德育量化考评细则，使德育工作有章可循。对德育活动实行过程管理，使每一次活动都有布置、有记录、有结果、有总结，有反馈。对每月班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况等内容作为考核依据，考核结果每月进行公布。
3．加强师德师风建设。每位教师都应明确人人都是德育工作者，树立以学生为本的教育观念，确立爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献等良好的师德师风，力求做到全员参与、全程参与，真正把德育工作落实到实处。
（二）加强阵地建设，优化育人环境。
1．校园文化建设。 重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名言、三字经等，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，做到环境的美化、教育化。
2．班级文化建设。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。各班根据自己的实际情况确定主题，在教室布置中体现出班级特色，展示师生风采。力求让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。
3．加强少先队建设，提高学生道德素养。以学校大队部为主，加强大队委员的培养，使其成为学校少先队的中坚力量。其次，加强各中队干部的培训，培养其自主意识，让队干部以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，发挥最大能力。第三，坚持开展“雏鹰争章”活动，它是少先队活动中必不可少的，能成为少先队员提高全面素质的有效途径和重要手段。
（三）重视主题教育，深化德育工作的有效性。
1．做好做实上级布置的各项专项教育。
2．结合重大节日开展丰富多彩的德育主题活动。如：以教师节、感恩节、重阳节为契机让学生学会感恩， 感恩父母，感恩师长、感恩同学、感恩所有付出的人；以国庆节、少先队建队日为契机，让学生强化民族精神，做一个诚实守信、遵纪守法的人；以植树节、三八节、清明节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育……
3．加强法制、安全教育。充分利用班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念。通过邀请民警、交警为学生做安全讲座，安全演练（11月9日的消防安全演练、5月12日防震抗灾演练）等形式对学生进行法制、安全教育，使学生树立法制意识、安全意识。
4．开展心理健康教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要根据学生的心理特点和身心发展规律，建立学生心理健康监控网络，及时发现有心理困扰和心理障碍的学生，有针对性地开展教育，排解学生的心理困扰。同时，结合“德育（成长）导师制”工作，把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中，促进学生的健康成长。同时，利用家长学校对家长进行心理健康教育常识的培训，提高他们的心理健康教育能力。
（四）抓好“三结合“教育，促进学生全面健康地发展 。
1．重视家庭、社会与学校教育的配合。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2．继续办好家长学校。建立家长委员会，定期开好家长委员会会议，共充分发挥家长的智慧，同研究面临的问题，让我们的教育能够起到更好的效果，使学生能得到不同程度的发展。同时，举办家长学校讲座，家长开放日等形式多样的家长学校活动，进一步形成德育教育的合力。
总之，通过采取切合我校实际、科学、有效的德育措施，力争通过五年的建设取得较大的成绩，使我们的学生具有良好的思想品德和道德素质。
2012.9
归庄小学体卫艺工作五年规划
（2012．9—2017.7）
为全面贯彻执行党的教育方针，推进素质教育、实施学校教育管理目标，使学生德、智、体、美等方面得到全面发展，为祖国输送素质更高的新一代人才，结合我校实际情况特制定体卫艺工作2012年 —2017 年五年发展规划，作为我校今后五年体卫艺工作建设和发展的指导性文件。
一、 指导思想：
以全国基础教育工作会议为指针，以开展教育创新，全面实施素质教育为宗旨，以唤起学生个体发展需要，促进素质全面主动发展，培养健全人格和聪颖智慧为目的，以深化内部管理体制改革，创建卓越校园文化为突破口，开发师生潜质，争创学校特色。
二、发展目标：
1． 总体目标：
在未来五年内，通过我校全体教师的共同努力，力争实现以下目标：
——体育课程严格化
——艺术活动特色化
——卫生保健制度化
2．具体目标：
⑴队伍建设。构建一支教学思想端正，教育观念先进，业务精练、开拓进取务实高效，有责任感、有创新精神的教师队伍。
⑵教学改革。在教学模式、方法、手段上进行探索和改革。培养学生自主钻研、合作创新的能力，以学生的兴趣爱好为基础，结合我校的具体情况制定自己的校本课程与教材。
⑶体育创优。严格保证学生的体育锻炼时间，要求学生达到学生体质健康标准。
⑷切实加强卫生领导和督查工作，切实保障师生身心健康发展。
⑸艺术特色。加强艺术教育特色化，五年内争取在艺术方面体现特色。
三、具体措施：
1．重视师资队伍建设，加强对体卫艺科专职老师的培训，提高责任意识和敬业精神，配置一定的骨干教师，优化专职教师队伍。
2．形成体卫艺科检查评估体系及奖励考核制度，并落到实处，确保过程管理的质量，优化教育教学质量。
3．加强教科研工作和教研组建设，学习经验，转变观念，与时俱进，能撰写论文、案例促进教育教学工作，鼓励教师积极参加市级评选。
4．加强兴趣活动小组的建设，要求定期活动，有计划、有内容、有总结。认真落实“两纲”教育内容，继续保证专课专用，保障学生的文体活动时间，促进学生的身心健康。
5．体育：每年举办学校春季田径运动会、冬季三项运动比赛、每学期举行体育单项比赛。重视群体活动的质量：广播操、眼保健操、体锻达标、体质健康测试、体育活动等，确保活动时间和参与率。优化组建运动队，积极开展日常训练，争取在市级运动会比赛中不断进步。学生体锻达标率超过95%，体育课合格率力争100%。
6．卫生：开展“人人动手，清洁家园”活动，促进学校环境卫生、校容校貌的美化。认真做好环境卫生管理、学生饮食饮水卫生、疾病防治等常规工作，健全学校卫生考核制度，规范学校的卫生保健工作。积极开展宣传、防治工作，采取积极有效的措施，努力降低学生常见病的发病率，严格控制近视率；大力开展健康促进活动，重视心理健康教育。
7．艺术：每年举办一次艺术节，每学期举行艺术专项比赛。规范学校艺术教育工作管理制度，人人参与课外文娱活动、兴趣活动小组、艺术教育活动。积极参加上级组织的各项比赛，争取优良成绩，逐步形成艺术教育特色。
四、操作保障：
1．加强领导，健全组织
健全体卫艺各项工作的领导小组，逐步形成一个以校长主导、艺术辅导员主管、各条线负责实施的分层管理网络，做到分工明确、责任到人。
2．强化制度，完善机制
以较为完善的制度来制约并促进教师发展，建立适合教师发展的良好机制，挖掘人才，尊重人才，适当引进专业水平高、有科研能力的青年骨干教师。进一步完善奖励机制，激励师生勇创佳绩。
3．注重科研，加强培训
加强教学改革和教育科研，不断提高教师自身的教育教学教科研水平，提高教师的整体素质，调动教师的积极性，提高教师的业务素质与敬业精神。充分利用假期等时间，对教师进行专业培训，积极创造外出学习培训的机会，以良好的氛围促进教师专业化发展。
4．开展活动，积极参赛
开展艺术节、运动会等各类活动，争取节日年年庆，活动时时有。鼓励、支持师生积极参加各类比赛，以获得更多的荣誉。
五、阶段安排：
2012年9月--2013年7月
制订体卫艺发展五年规划。组织教师学习先进教学理念，为课堂教学打下扎实基础。
2013年9月--2014年7月
优化体卫艺科教师队伍结构，保证各学科均衡发展。加强设施配置，创设浓郁的校园氛围，提高师生体卫艺科综合素养。学校艺体卫场所整修与教学器材添置，为开展活动提供保障。
2014年9月--2015年7月
组织运动会、冬季三项比赛和艺术、卫生等教育活动。完善体卫艺科检查评比、奖励考核制度。形成更加良好的发展氛围。开展课题研究、教法探究等活动、各项活动有序开展、各类指标（体锻达标率、体育成绩合格率、近视率等）基本达成。
2015年9月--2016年7月
组织艺术节、运动会和科技、卫生等教育活动。完善对教师的考核评价体系，各类指标达成良好。初步形成体育、艺术教育特色。
2016年9月--2017年7月
组织科技节、运动会和艺术、卫生等教育活动。教育科研出成果，各类指标达成优良，体育、艺术特色教育发展良好。
2012.9
归庄小学学科带头人评选和管理方案
（归庄小学九届四次教代会通过）
骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源。为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强我校骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范和辐射作用，整体提升教师队伍素质，特制定本方案。
一、指导思想：
以落实科学发展观、构建和谐社会为方针，采取切实有效的评选管理办法，建立优秀人才成长的竞争激励机制，加强我校优秀师资队伍建设，促进师资队伍整体素质的提升，来推动我校教育事业的可持续、均衡、全面发展。
二、总体目标：
通过本方案的制定和实施，建立健全骨干教师评选管理制度，优化评选管理机制，形成骨干教师的人才梯队，构建骨干教师评选准、流程畅、效益高的新型评选管理模式，从而进一步加强我校骨干教师队伍的建设；充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，促进我校教育教学质量的全面提高。
三、具体操作：
（一） 评选与命名
第一条 评选范围：原则上为45周岁以下的校教学能手，未评上太仓市学科带头人。
第二条 评选条件：
1．基本条件：
A 热爱教育事业，敬业奉献，遵纪守法，有良好的思想素质和师德修养。
B 积极参加学校及以上教育教学研修活动，有较强的教育科研能力。
C遵循教学规律，认真执行教学“六认真”，具有所教学科扎实的专业知识和教学基本功，教学理念正确，教学质量高。
D 凡申报者，必须具有本科及以上学历。
2．具体条件：
A 在历届校级评优课中获得“教学能手”称号。首次评审年龄在43-45周岁的不需此称号。
B 近年来，在太仓市级评优课中获二等奖及以上，或者获太仓市级教学基本功竞赛（或把握学科能力竞赛、说课竞赛）一等奖，或承担过太仓市级及以上公开课教学并获得优秀（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。
C 近五年来，在苏州市级及以上刊物发表或在苏州市级及以上优秀论文评比中获二等奖以上的教育教学论文，需要不少于3篇本学科的教学论文。
D 能熟练运用先进的教育技术，有自己的个人主页或教师博客。近三年来，在太仓教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔6篇及以上（有网站的复印材料）。
E 自申报开始前两年教学质量达到优良（包括非考试学科）,并获得校行政会议的认可。
第三条 评选办法和程序：
1．个人申报、学校推荐
教师对照归庄小学学科带头人评选要求，认为具备条件的，可填写《归庄小学学科带头人申报表》，并附近年来的主要业绩、论文复印件、获奖证书、成果证明材料等，并将材料上报学校教导处，教导处在认真审核的基础上，将符合条件的申报对象向学校行政会议择优推荐。凡师德考核不合格者不得申报或推荐。
申报时间：每年6月份
2．组织考核、评议
学校教导处对申报对象提供的申报材料进行严格初审，对于符合评选条件的，再由学校考核组成员对申报对象进行考核。采用逐轮筛选的办法，择优确定入选的初步名单。
3．颁发证书
考核小组将择优确定的学科带头人初步入选名单向全校公示，充分征求意见后，由学校行政会议确认并颁发证书。校学科带头人每年评选一次。
（二）职责与义务
归庄小学学科带头人必须履行下列职责与义务：
1．在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，积极主动发挥示范、带头和辐射作用。
2．在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，努力掌握和应用现代教育技术，坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。每学年至少要承担1次校级公开教学任务（包括公开课、示范课）。切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在年级中名列前茅。
3．在教育科研方面，要有明确的学习进修目标和计划，完成上级规定的继续教育任务，积极撰写教育科研论文。每学年在大市级及以上刊物发表或获奖的教育教学（或课题研究）论文不少于1篇；每学年在学校所作讲座不少于1次。
4．在指导青年教师方面，主动承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任。
（三）考核与奖励
学校对学科带头人每学年进行一次考核。被考核的教师要根据以上“职责与义务”积极参加年度考核，学校根据考核结果和有关规定进行相应奖励。
1．考核程序：
⑴每年的6月，由学科带头人本人先进行自评，填写年度考核表，同时提交相关证明材料。
⑵学校考核小组组织同行教师对学科带头人进行民主测评，学生测评结合师德考核同时进行。
⑶学校考核小组对学科带头人的考核表和证明材料进行考核，提出考核意见，并对考核结果进行公示，考核合格者给予奖励，不合格者暂时保留称号一年，如第二年考核仍不合格者，即取消其称号。
2．奖励措施：
⑴学校设立教师发展专项奖励基金，对获得校学科带头人称号并考核合格的教师每年发放1000元的奖励金。
⑵优先推荐校学科带头人参评市级及以上骨干教师评选。
⑶优先安排校学科带头人参加国家、省、苏州市组织的骨干教师培训班。
四、组织保障：
学校行政考核小组负责学校学科带头人的行政决策、政策制定、评选、管理与考核等工作，教导处负责具体组织实施、业务管理等工作。
本方案在实施过程中因叙述不清而出现的争议，由学校考核小组讨论并给予相应的解释
2013.6
归庄小学教师专业发展五年规划
（2011-2015年）
2011年至2015年的五年，是全面和谐有效发展、巩固提高成功的年份，所以是非常关键的五年。在以往努力基础上，为不断提高自身素质，发挥学校教师的作用，扎实做好各项工作，为教育事业做出更大的贡献，特制订学校教师专业发展五年规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要》，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，促进自身向高素质专业化方向发展。
二、培训目标
以“自主、多元、实效”为主题，以“实力、活力、竞争力”为着眼点，以提高自身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，使学校教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍中起到先锋带头作用，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训内容
1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化师德建设，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。
3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，促进自己深入学习课程标准，把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。
4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。
5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力，利用网络平台进行课程设计的能力，提高普通话水平和汉字应用能力，促进自身业务水平的提高。
四、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。
六、主要策略
（一）努力提高师德修养
1．重视政治理论学习。以党员标准严格要求教师，努力加强思想政治修养。经常翻阅党的十八大报告和科学发展观等党的重要文献、党章、国民经济和社会发展规划、政府工作报告等理论书籍，不断提高教师的政治理论修养。
2．经常浏览报纸、收看电视新闻及一些专题片，了解国内外最新时事政治。
3．加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍，经常学习反思《教师职业道德规范》等师德类文章，以此警示教师依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。
（二）不断增强教育能力
1．钻研教育教学技能。不断研究课的问题，努力提高我校的教学质量，使教育教学业绩在全市范围内取得一定的进步。
2．努力自学教育教学理论知识。在教师积极进行学历进修基础上，高度关注自身文化专业知识水平的提高。把自学当作提升的有力武器，认真研读相关教育杂志，坚持做读书笔记。
3．积极组织参加市级及以上培训机构组织的培训，主动参与校本培训。不迟到，不早退，认真听课，勤做笔记，善于思考。虚心向专家与同行学习，不耻下问，取长补短。
4．坚持教学反思。对每节课教学情况进行分析，反思教学设计的科学性，不断提高教学效率。并充分利用博客和太仓教育信息网等来进行教育教学研究，坚持写教学杂感，加强同行间的教学交流。
（三）积极参与教育研究
1．继续高度重视教科研工作。科研先行，使“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”理念扎根心中。坚持学习先进的理论，紧跟教育教学改革的时代步伐。
2．扎实研究“课”的问题。坚持从本校的教育教学实际出发开展行动研究，积极探究实际工作中的热点、难点问题，特别注重研究实用性和可操作性。
3．积极撰写论文。每学年学校教师争取论文等有市级以上获奖或发表。
（四）充分发挥骨干作用
1．争取开出高质量的校级、市级示范课。举办一次以上校级培训讲座活动。
2．做好带教指导工作。根据实际制定的完整的带教方案，做好详细过程记录。
3．每学年教师听课不少于20节课，且有听课反思；中层以上教师每学年听课不少于60节课，做好相关记录。
2011.11
岗位职责篇
人事秘书岗位职责
1. 在校长和党支部领导下负责学校教职工的人事管理、工资福利管理和编制管理。
2. 负责学校教职工的调配、聘用、借调、辞职等有关工作，做好接收新进人员的报到、转正和晋级职务等工作。
3. 负责学校教职工的工资、福利、奖金、津贴以及晋级和奖惩的报批和管理工作，及时正确地做好相关统计报表。
4. 负责承办本校教职工离退休、退职人员的报批、管理以及协助学校领导做好专业技术人员职务的聘任和干部任免工作。
5. 负责学校教职工人事档案的登记、整理和管理工作，做好专业技术人员考核档案的管理工作。
6. 做好学校集体及教工个人各项获奖项目的记载工作。
7. 协助做好教师的继续教育、培训管理等工作。
管理制度篇
1.教师管理
归庄小学岗位设置实施方案
（九届三次教代会通过）
为进一步深化我校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，根据中共太仓市委办公室、市政府办公室《关于印发〈太仓市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（太委办[2010]16号）文件精神，结合本单位对社会承担的服务功能、职责任务、工作性质和事业发展等实际情况，实行岗位设置管理制度，特制定如下实施方案：
一、指导思想、依据和原则
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，进一步深化本单位人事制度改革，贯彻落实市委办公室、市政府办公室《关于印发<太仓市事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（太委办[2010]16号）等文件精神，结合本单位的功能、规格、编制等实际情况，实行岗位设置管理制度。岗位设置管理与本单位用人制度改革相结合，单位实现由固定用工向合同用工转变，职工实现由身份管理向岗位管理转变；岗位设置管理与收入分配制度改革相结合，实现“以岗定薪，岗变薪变”的收入分配制度。
岗位设置坚持分类管理，分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类；岗位设置坚持规范有序、科学合理、精简效能、动态管理的原则，形成岗位竞争择优、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低、充满生机活力的用人机制，充分调动各类人员的积极性和创造性，逐步建立符合本单位特点的人事管理制度，促进单位事业的发展。
二、实施范围
本单位在编在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员。涉及到的事业单位领导人员，按照干部管理权限的有关规定执行。
三、核准岗位情况
依据编制部门有关文件批复，我校事业编制总数44个。单位现有正式工作人员53名。结合单位的功能、规格、规模以及隶属关系等情况，经主管部门核准，本单位是以实施义务教育教学工作为主的事业单位，主体岗位以专业技术岗位（教师岗位）为主，占单位岗位总量的92.5%。经本单位申报，主管部门审核，市人社局核准本单位岗位设置总量53个，核准的管理、专技、工勤技能三类岗位设置方案如下：
（一）管理岗位 4 个，占岗位总量的7.5%。管理岗位的最高等级为八级职员岗，单位正职领导1名，设八级职员岗1个，单位副职领导3名，设八级职员岗2个，九级职员岗1个。
（二）专业技术岗位 49 个，占岗位总量的92.5%。专业技术高级、中级、初级岗位的结构比例为：0%∶34.7%∶65.3%。单位专业技术主系列是教师岗位系列，主系列岗位最高等级为专业技术八级。
（三）工勤技能岗位 0 个，占岗位总量的0%。
四、岗位及岗位等级分布
根据太教〔2012〕36号《太仓市教育事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》规定，我市小学、幼儿园教师岗位分为9个等级，最高等级是副高级五级岗位。各级职务岗位名称及对应等级为：副高级教师岗位名称为小学中学高级教师一级岗位、小学中学高级教师二级岗位、小学中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位；员级教师岗位名称为小学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。待国家在小学、幼儿园增设正高级职务等级后，再按规定提高最高岗位等级。
对照我校44个事业编制，其中4个管理岗位，专技中级、初级结构比例70∶30，按照市教育局《实施意见》岗位等级比例规定，中级八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；初级十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。设置岗位如下：
岗位 名称 |
专业技术岗位 |
管理岗位 |
中级 |
初级 |
副科 |
科员 |
等级 |
八级 |
九级 |
十 级 |
十一 级 |
十二 级 |
八 级 |
九 级 |
设置数 |
8 |
11 |
9 |
6 |
6 |
3 |
1 |
我校实际人员53名，其中专业技术岗位总量49个。编制专技岗位40人按高级、中级、初级岗位比例为0∶42.5∶57.5，分别设：中级岗位：17个；初级岗位：23个。我校各级岗位设置明细见下表：
岗位 名称 |
专业技术岗位 |
管理岗位 |
中级 |
初级 |
副科 |
科员 |
等级 |
八级 |
九级 |
十级 |
十一 级 |
十二 级 |
八 级 |
九 级 |
有资格 人数 |
5 |
6 |
6 |
16 |
16 |
3 |
1 |
设置数 |
5 |
6 |
6 |
11 |
12 |
3 |
1 |
主管部门审核数 |
5 |
6 |
6 |
11 |
12 |
3 |
1 |
五、编制岗位说明书
编写岗位说明书有助于学校定员定编定岗开展工作， 明确每个岗位的职责任务、工作标准和聘用条件，按岗定职定薪，更好地调动教职员工的工作积极性。使每个员工都明确自己的职责，以及今后努力的方向，在工作中更加服从领导，积极工作，不断进取，其最后结果将是更大限度地发挥潜能，从而把学校办得更好。
编写岗位说明书能有效地对员工实施目标管理与绩效评估，目标管理的前提是要分析每个岗位所承担的责任、职权范围以及应该有什么样的目标，依据工作分析和岗位研究的资料对员工进行目标管理和绩效考核。另外，岗位研究是人事考核的前提，岗位研究要为人事考核的内容、项目和指标体系的确定，提供详尽的数据和资料。
编写岗位说明书一般要经过以下流程：
1. 岗位信息收集。
发放岗位调查问卷给所有员工了解每一个岗位的工作特性、职责范围、任职要求等，向人事处了解学校的定岗定编情况和组织框架，向校领导和部门主任了解学校和部门的发展战略和人力资源规划。
2. 分析整理岗位调查资料，确定现有岗位和需要预先编写的岗位。
3. 参照周边学校的岗位说明书修改本校岗位说明书。
4. 将编写好的岗位说明书交给岗位适配人员和相关领导进行审查。
5. 对岗位说明书进行格式整理，使条理清晰美观。
6. 定稿，交上级审批。
7. 根据岗位构成变化及时调整岗位说明书。
编写岗位说明书注意事项：
1. 切忌脱离实际臆想定编。
2. 不同岗位之间体现差异化。
3. 相似工作职责岗位体现平衡。
4. 岗位说明书编写要体现发展的思维。
5. 岗位说明要与学校等级要求和绩效考核指标匹配。
6. 岗位说明书编写针对岗位不针对人。
六、岗位聘用条件
聘用条件由基本任职条件和具体聘用条件组成，首次聘任按照市核准的岗位设置方案和单位制定的岗位设置实施方案组织进行。
（一）各类岗位的基本任职条件
1.遵守宪法和法律；
2.具有良好的品行；
3.岗位所需的专业、能力或技能条件；
4.适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件
1.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
2.各等级教师岗位的基本年限要求
（1）中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；
（2）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
3.教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位的任职条件，在教育主管部门的指导下，由学校根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。
（三）管理岗位任职条件
1.职员一般应具有大专以上文化程度，其中六级职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。
2.各等级职员岗位的基本年限要求
（1）五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作2年以上；
（2）六级及以下职员岗位，须分别在下一级职员岗位上工作3年以上。
（3）确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
各级管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限制定。
（四）工勤技能岗位任职条件
1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；
2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
3.学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
（五）学校校长基本任职条件
校长按照干部人事管理权限聘任。受聘校长岗位的人员应符合规定的管理岗位基本条件，具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱教育事业，具有改革创新精神；应具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。
（六）内部岗位等级聘用（考核）标准
（八级岗位）
序号 |
条件因素 |
具体描述 |
1 |
年度考核情况 |
年度考核均为合格，任现职以来至少一次为优秀。 |
2 |
任现职年限 |
4年且近两年退休；6年且30年教龄；10年。 |
3 |
学历 |
首聘中师，今后本科 |
4 |
任现职以来担任班主任或中层副职以上情况 |
3学年 |
5 |
教学实绩 |
达学校平均工作量，教学质量良好，服从学校工作安排。 |
6 |
普通话等级 |
达任教学科标准 |
7 |
继续教育 |
继续教育验证每年合格，按规定参加把握学科能力竞赛。 |
8 |
师德考核情况 |
合格以上，有2年优秀 |
9 |
其他实绩情况 |
有太仓市级公开课；有太仓市级评优课获奖；有指导学生太仓市级以上获奖；有太仓市级以上个人荣誉；有太仓市级以上论文发表；有太仓市级以上个人竞赛获奖；有个人课题或参与研究核心组成员。首聘需有上述7条中1条，今后需有2条。 |
（九级岗位）
序号 |
条件因素 |
具体描述 |
1 |
年度考核情况 |
年度考核均为合格。 |
2 |
任现职年限 |
5年。 |
3 |
学历 |
首聘大专，今后本科 |
4 |
任现职以来担任班主任或中层副职以上情况 |
首聘不作要求，今后2学年 |
5 |
教学实绩 |
达学校平均工作量，教学质量良好，服从学校工作安排。 |
6 |
普通话等级 |
达任教学科标准 |
7 |
继续教育 |
继续教育验证每年合格，按规定参加把握学科能力竞赛。 |
8 |
师德考核情况 |
合格以上，有2年优秀 |
9 |
其他实绩情况 |
有太仓市级公开课；有太仓市级评优课获奖；有指导学生太仓市级以上获奖；有太仓市级以上个人荣誉；有太仓市级以上论文发表；有太仓市级以上个人竞赛获奖；有个人课题或参与研究核心组成员。首聘需有上述7条中1条，今后需有2条。 |
十一级岗位：评聘小学一级教师满5年。
在评聘时若符合条件人数超过岗位设置数，除优先条件者外，采用综合考评打分，得分高者优先。
附：综合考评积分一览表（获奖荣誉等时限均为任现职后）
顺序号 |
考评内容 |
分值 |
说明 |
1 |
任现职超规定年数 |
2分/年 |
|
2 |
年度考核优秀 |
2分/次 |
封顶6分 |
3 |
校级师德标兵次数 |
1分/次 |
封顶3分 |
4 |
担任班主任、中层副职以上干部年数 |
1分/年 |
兼职不多得 |
5 |
担任教研组长、年级组长、备课组长年数 |
0.5分/年 |
兼职不多得 |
6 |
学历本科/研究生在读/研究生毕业 |
1分/2分/4分 |
|
7 |
公开课、评优课、个人竞赛获奖按太仓市级/苏州市/省级及以上 |
1分/2分/3分 |
就高，封顶6分 |
8 |
指导学生参加竞赛获团体奖按太仓市/苏州市/省级及以上 |
1分/2分/3分 |
就高，封顶6分 |
9 |
获得个人荣誉按太仓市/苏州市/省级及以上 |
1分/2分/3分 |
就高，封顶6分 |
10 |
论文、案例获奖、发表按太仓市/苏州市/省级及以上 |
0.5分/1分/1.5分 |
就高，封顶4分 |
11 |
骨干教师校内发挥作用，按校级/太仓市/苏州市/省骨干教师 |
1分/2分/3分/4分 |
就高 |
12 |
独立承担课题研究按太仓市/苏州市/省级以上，参与研究核心组成员减半 |
2分/3分/4分 |
已结题加1分 |
13 |
任现职来工作量超或低于校平均工作量15% |
+或-0.5分/学期 |
|
14 |
任现职来在各级各类调研中学生成绩或六认真受表扬/批评 |
+2分或+1分/-2分或-1分 |
|
15 |
违反师德、抄袭论文、不服从学校工作安排等 |
|
一票否决 |
近三年，病假累计一年以上或借用到教育系统以外的人员，只能聘用起点岗位;长病假人员不参加聘任工作。
七、程序与办法
岗位聘用遵循“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照人人有岗、双向选择、集体决定、择优聘用的方法和中共太仓市委员会、太仓市人民政府《关于印发〈太仓市事业单位推行人员聘用制度的实施意见〉的通知（太委发〔2003〕38号）等有关文件规定予以聘用。岗位聘用基本程序如下：
（一）公布岗位聘任条件
（二）个人申请应聘
应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，提交相关材料。）
（三）资格审核
岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审
（四）考核评议、竞争上岗或能力水平评价认定
1、对通过初审的应聘人员进行考核评议，确定可直接聘用的拟聘人选；
2、对照上岗条件，需要通过竞聘上岗的，按有关规定组织进行竞聘上岗，产生拟聘人选；
3、对有关岗位，需要对聘用人员进行能力水平评价认定的，由专门组织进行评价认定，产生拟聘人选。
（五）讨论决定人选
由岗位设置工作领导小组根据拟聘人员得分等条件，讨论决定聘用人选。
（六）结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，将予以重新审核。
（七）签订或变更聘用合同
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订人员聘用合同或变更聘用合同。
八、实施步骤
公布单位岗位设置实施方案及时间安排，2012年10月底前完成岗位聘用工作，具体分以下步骤实施：
1、2012年9月，召开动员会议，宣传上级有关岗位设置管理工作有关精神，成立校岗位设置工作领导小组，校内摸底。
2、2012年10月1日—2012年10月18日，制订学校岗位设置实施方案，反复酝酿修改，经教代会讨论通过，并报上级审批。
3、2012年10月底前，组织方案实施，编写岗位说明书，岗位聘用，上报各类人员聘用情况。
4、2012年11月，总结检查，迎接上级关于岗位设置工作相关验收。
九、组织领导
（一）成立事业单位岗位设置管理工作领导小组
为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作领导小组领导小组成员如下：
组 长 王 权 校长兼书记
副组长 王大方 副校长
顾建国 副校长
叶 梅 副校长兼工会主席
组 员：冯建良 退线校长
唐静芳 教导主任
张 丹 人事秘书
张丽萍 教师
杨柳青 教师
领导小组下设办公室，负责岗位设置日常工作，办公室设在人事办公室。
（二）领导小组工作职责
1. 定期召开专题工作会议，对学校岗位设置工作进行研究、部署。
2. 组织全体教职工认真学习、领会事业单位岗位设置工作的文件，以及省市教育部门的行业指导意见。
3. 按照核准的岗位设置方案和通过的实施方案、聘用条件，严格按政策、程序，对学校现有人员确定岗位类别、岗位等级，积极稳妥地组织实施岗位聘用，涉及到岗位及岗位等级变化的，重新签订或变更聘用合同。
4. 根据实际情况，如有政策调整则由岗位设置工作领导小组提交教代会讨论修订。
十、有关要求
（一）岗位设置管理是人事制度的一项重大改革，关系到全体职工的切身利益，要统一思想，提高认识，加强领导。公开、公平、公正的组织开展岗位设置和聘用工作，确保岗位设置管理工作的顺利进行。
（二）广泛宣传动员。向全体干部职工传达学习有关岗位设置管理工作的政策精神，首次实行岗位设置管理，各科室要积极做好职工的思想工作，准确领会政策，正确对待改革，坚持集体讨论，听取职工意见，充分发扬民主，鼓励引导广大职工积极支持和参与岗位设置管理工作。
（三）严格按照核准的岗位设置方案组织实施，不擅自提高岗位等级，不突破结构比例。聘用工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则，首次岗位聘用中，确保现有人员按现聘职务进入相应的岗位聘用。坚持高等级岗位向工作难度高、任务重、责任大、技术要求高的关键岗位倾斜。
（四）加强岗位考核，细化岗位考核细则或办法，建立健全岗位绩效考核管理制度，定期对聘用人员履行岗位职责情况进行考核，考核评价的结果作为聘用人员调整岗位、晋升岗位职务等级和进行绩效工资分配的重要依据。
太仓市沙溪镇归庄小学
2012年10月17日
归庄小学教职工绩效考核实施方案
（九届八次教代会通过）
为切实做好教职工绩效考核工作，根据太教〔2014〕17号《太仓市教育系统事业单位教职工绩效考核指导意见（试行）》的精神，结合我校实际，提出如下实施意见：
一、指导思想。以党的十八大及十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为出发点，构建导向明确、标准科学、体系完善的绩效考核评价制度，促进教师全面发展，素质教育全面实施，教育教学水平全面提高。
二、考核实施对象。我校执行岗位绩效工资的全体正式工作人员。
三、考核分配原则
实施绩效考核工作应遵循以下原则：
（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先、注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
（三）激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、考核重点
（一）教师岗位绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
（二）管理岗位：重点考核管理知识水平，制定工作计划、方案及组织实施能力，管理工作的规范性，执行法律、法规和方针、政策情况，廉政建设和精神文明建设情况等。校级领导由市教育局进行考核。
（三）教辅、工勤岗位：重点考核服务态度、服务质量、工作效率和劳动安全等。
五、绩效工资的构成和分配与考核办法
（一）基础性绩效工资的构成与考核办法
1．基础性绩效工资的构成
基础性绩效工资分岗位津贴和生活补贴两项。岗位津贴按照教职工本人执行岗位工资所对应的岗位及工作年限，对照《太仓市义务教育学校基础性绩效工资标准表》确定。生活补贴标准统一为每人每月2000元。
2．基础性绩效工资的考核办法
（1）对切实履行岗位职责，完成学校规定的教育教学或管理服务工作，师德考核和年度考核合格的教职工，按月全额发放基础性绩效工资。
（2）因工作需要、学校安排造成教学工作量不足的，可视作达到规定工作量；若因个人意愿减少工作量的，则相应减发岗位津贴。临近退休（两年内）的教师可适当照顾工作量。
（3）当月旷工半天或因病、事假工作不满10个工作日的，当月岗位津贴按50%计发，生活补贴全额发放。连续病、事假达到一个月的，当月岗位津贴停发，生活补贴全额发放。当月病、事假不满一个月、工作超过10个工作日或其他情形，当月岗位津贴酌情减发，生活补贴全额发放。产前假和哺乳假期间岗位津贴停发，生活补贴全额发放。年休假、探亲假、婚丧假、产假、男方护理假期间，岗位津贴和生活补贴全额发放。因大病、重病或家庭重大突发事件造成的病、事假，学校可酌情给予一定数量经济补助。
（4）年度考核被确定为基本合格的，下一年度1月起岗位津贴按60%计发，生活补贴全额发放。年度考核被确定为不合格的，或未参加年度考核及因受处分等原因而未定等次的，下一年度1月起岗位津贴停发，生活补贴全额发放。
（5）对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，视情节减发基础性绩效工资。
（6）被立案审查人员，在立案审查期间停发其基础性绩效工资，立案审查后有结论的，按有关规定执行。因受处分（处罚）领取生活费的人员，停发基础性绩效工资。受行政处分人员按有关考核规定执行。
（二）奖励性绩效工资的构成、分配与考核。
奖励性绩效工资要充分体现“奖励性”特点，坚持效率优先、兼顾公平的分配原则，建立多劳多得、优绩优酬的分配机制。校级领导与中层干部的行政提高部分、太仓市级学科带头人及以上骨干教师、托管支教教师津贴等由市教育局统筹下达额度后由学校发放，校级领导与中层干部的常规教育教学工作由学校按普通教师进行考核发放。
1．奖励性绩效工资的构成
奖励性绩效工资主要设置：各类岗位津贴、超工作量津贴、骨干教师津贴、出勤津贴、师德考核奖、工作质量考核奖、师徒结对传帮带津贴、教育教学成果奖。
2．学校奖励性绩效工资的分配与考核
（1）各类岗位津贴（约占奖励性绩效工资的35%）
A、班主任津贴。班主任津贴400元/月，全年按10个月核定，经考核后发放，离开岗位后不再享受。按此标准发放后班主任工作量不再另外计入教学工作量。学校中层及以上人员担任班主任的，享受津贴的一半。
如设立副班主任需发放津贴的，正副班主任津贴之和不超过上述标准。
B、教育教学管理岗位津贴。
校级领导管理岗位津贴行政提高部分由局统筹考核核定后，由学校发放。
学校中层达到规定工作量的，正职月岗位津贴为600元，副职为500元。全年按12个月计发。中层干部管理岗位津贴行政提高部分由学校考核发放（经费额度由局统筹下拨）。兼任行政（工会、社团）职务的按所任最高职务级别计算，不累加。
教研组长岗位津贴全年800元，兼任备课组长的1000元，备课组长、专室负责人全年320元。中层以上人员兼任教研组长全年500元，兼任备课组长的全年200元。
食堂财务管理人员、兼职档案员、网管及电脑维护人员岗位津贴每月100元，卫生保健教师岗位津贴每月80元。（全年10个月计算）
C、教学一线岗位津贴。教师达到学校规定的工作量，岗位津贴系数为1，每月岗位津贴为400元。担任毕业班语文、数学、英语学科的，岗位津贴为440元（单班英语的为420元，三个班酌情增加岗位津贴）。
校级领导、中层干部的教学工作津贴由学校按普通教师身份考核，实际工作量的计算按正校职（级）：相当于同学科普通教师满工作量的3/4加上实际任课量；副校职（级）：相当于同学科普通教师满工作量的2/3加上实际任课量；中层干部：相当于同学科普通教师满工作量的1/2加上实际任课量。校级领导与中层干部的超工作量部分减半计算。
由校安排（近3年内退休）在教辅岗位并兼课，且达到规定工作量的，岗位津贴系数不变。
事假、婚假、病假或外出会议活动调上课程的，教学一线岗位津贴全额发放。
D、教辅、后勤岗位津贴
因自身原因要求从事教辅岗位且达到规定工作量的，岗位津贴系数为0.8，从事后勤岗位达到规定工作量的，岗位津贴系数为0.7。未达到工作量的按比例降低系数。
（2）超工作量津贴（约占奖励性绩效工资的5%）
A．晨、午间管理津贴：对于负责班级晨间管理、用餐管理及午间管理（含电子、图书阅览）的教师每天每班发放津贴10元，每月按班级由班主任按实结算，报学校备案。
B．护导津贴：对于护导认真负责，忠于职守的教师给予奖励，总护导、护导教师（分管区域安全卫生有序）每月60元，候接室看护每月30元（以护导安排、上交值日记录为准）。
C．心理咨询室值班教师每次奖励10元，学校信息员按要求做好信息报道、发布等工作，全年津贴300元。其他宣传园地管理人员视实际工作量设置相应的津贴标准。
D．工作量标准根据学校学年度平均工作量确定。根据目前情况，任教语文两班，全年增加津贴4000元。数学两个班全年津贴500元。英语学科任四个班（市统一测试达3个班）以上的全年津贴500元，其他情况则根据任教年级头数、任教班级数及任教市统一测试班级数进行综合考虑，执行相应的津贴标准。凡无法接受学校工作安排，提出需要减轻工作量的，适当扣除相应津贴。
E．学校运动队、科技、艺术团体辅导教师在工余时间进行培训、训练的按每课时5元计发津贴，在节假日、暑假内进行培训、训练的按每课时10元计发。
F．由学校批准的加班（含午餐费）每天60元，节假日寒暑假值班、培训（含午餐费）每天40元，行政人员常态下的处理分管工作事务不纳入加班。零星加班（不满半天）酌情计发。（该项费用另外在局下达的提优补差经费中支出）
G．因工作需要，学校安排临时代课，代课津贴为每课时10元。连续一周及一周以上代缺，按学科（测试科目）不同分别提高津贴标准。津贴标准随代缺时间长短而变化。连续代理班主任（3天起算）根据月津贴标准按比例结算。
（3）骨干教师津贴（约占奖励性绩效工资的2%）
学科带头人及以上骨干教师，经考核合格，按局规定享受骨干教师津贴。校级学科带头人制定考核细则，每年经考核合格后奖励1000元。
（4）出勤津贴（约占奖励性绩效工资的10%）
出勤津贴标准为200元/月（含全勤奖50元/月，满点奖50元/月），全年以10个月计算。
当月病事假半天起停发全勤奖，病假按每天15元，事假按每天30元计扣。病假单一律以镇级及以上医院证明为准（涉及计划生育的以相关部门有效证明为准）。当月满点奖按学校“文明奖发放办法”执行。
当月旷工半天及半天以上的，或者因病、事假（包括探亲假、婚丧假、产假、男方护理假等）工作不满10个工作日的，当月出勤津贴不发。
当年病事假累计满20天或事假累计满5天的，奖励性绩效工资按实际考核总额的90%发放；当年旷工满半个工作日、或病事假累计满30天或事假累计满10天的，奖励性绩效工资按实际考核总额的70%发放；当年旷工满1个工作日，或事假累计满20天，或病事假累计满60天的，奖励性绩效工资按实际考核总额的30%发放；当年旷工满2个工作日，或病事假累计超过6个月的，或事假累计超过1个月的，停发全年奖励性绩效工资。
（5）师德考核奖（约占奖励性绩效工资的8%）
A．师德考核合格及以上者奖励系数为1，不合格者为0。连续多年为“合格”，第二年的奖励系数为0.9，以后每年奖励系数续降0.1。
B．涉及“太仓市学校教学事故认定和处理暂行办法”和“归庄小学教职工文明奖发放办法”所列扣发项目的则按原实施办法执行。
（6）工作质量考核奖（约占奖励性绩效工资的35%）
A．教学工作质量奖。
凡是达到下列考核标准的教学人员，均能获得教学工作质量奖。
一是按“归庄小学教科研工作考核条例”和“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动方案进行考核，等第在“B”及以上；二是根据教师教学“六认真”工作学期考核细则，检查等第在“良好”及以上；三是语数英主要学科统测两率一分，经与本校同学科或同类学校比较，在合理的区间范围内（要考虑班级学生的学习基础）。其他综合学科按“无统一测试的学科教育教学效果评价细则”考核，期末学生学业水平测试好，在学生满意度测评中获满意效果，年度内在太仓市组织的艺术、科技、信息、体育（田径运动会及球类等单项）比赛中获得比较满意（目前暂定为团体第20～25名）的成绩。
在上述三项标准中，如果第一或第二项不达标，教学工作质量奖扣发20%，如果第一和第二项达“优秀”级则奖励3～5%。如果第三项不达标，教学工作质量奖则视实际情况减发5%～20%不等。
注：1.艺术、科技、信息、体育竞赛（有团体排名的）总分处于20名前的按“教育教学成果奖励细则”奖励，视名次确定奖金额度；团体总分处于下限（25名）后的按“第三项不达标”的规定减发教学工作质量奖，减发幅度视实际情况而定。
2.只设置等级奖，无团体排名的则根据参赛单位数与获奖单位数的实际比例进行折算，参照（有团体排名的）实际团体总分（名次）执行。
3.艺术、科技、信息、体育竞赛辅导学生单项获奖的按“教育教学成果奖励细则”另行奖励。
另设，六认真奖，每人每学期200元。凡评为“六认真”考核优秀，再加100元；凡在上级检查中点名批评，或六认真某项不合格，对学校造成一定负面影响者，扣发全部六认真奖。
语数英教学质量由教务处综合班级基础等各方面情况加以考核，对于质量优秀的每学期奖励100～300元不等，名额10%～15%；对于质量较差的，扣除100～300元不等。
B．教育管理质量奖
安全奖，每人每学期200元。如教师本人在网络等媒体发布不良信息对学校造成不良影响的；或学生发生较重大伤亡事故，经校行政会议鉴定与教师管理构成相关因果关系的，扣发。
被评为“优秀教研组”，全组人员每人每学期奖励50元。
中层及其它教育管理岗位视岗位兼职、分管工作成效特色进行考核，分别设一、二、三等奖，年奖励800、500、300元。
C．后勤服务质量奖。后勤服务质量奖标准则比教学一线教师低20～30%。（注：目前学校暂无教辅、后勤岗位人员）。
（7）师徒结对传帮带津贴（约占奖励性绩效工资的1%）
学校制订年轻教师（班主任）培养计划，对负责传帮带的教师通过考核发放一定津贴，每年200元。
（8）教育教学成果奖（约占奖励性绩效工资的3%，按另外制定奖励细则奖励）
（9）其他考核、奖励项目（约占奖励性绩效工资的1%）
非班主任老师积极组织参与市级、学校、班级的各项活动和管理的，经考核合格后年奖励500元。
继续教育奖，每人每年200元。如上级检查研修手册不合格；或无故不参加上级规定的培训项目；或无故不参加把握学科能力测试或测试不合格的，扣发。
3．奖励性绩效工资的分配与考核的几点说明
A．当年度退休人员和调进调出人员按在学校实际工作时间进行考核。
B．当年度见习期教师即按本人奖励性绩效考核的100%计发。
C．各项目奖金额如有结余的统一平均分配。
D.凡按10个月发放的项目则为1～6月和9～12月。涉及7月份的工作归并在6月内，涉及8月份的则归并在9月内考核。
E．对享受岗位津贴后岗位职责的履行情况，则再次在师德、教学六认真项目中考核结算，对享受岗位津贴后不认真履行岗位职责的教师在年度人事考核中一票否决。
F．除以上考核项目外的未尽事宜，如确需进行考核分配的，将根据情况由学校行政会议研究决定。
六、绩效考核工作的管理
㈠学校成立绩效考核工作领导小组，负责研究制定方案并组织实施，校长任组长。绩效考核实施方案经教职工大会讨论通过，报市教育局批准后实施。
㈡绩效考核做到三个结合：定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。并听取学科组、任教班级学生及社区、学生家长等多方面的评价。
㈢教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校和学校主管部门申诉。
㈣本方案经九届八次教职工大会审议通过后自2014年1月1日起执行。
㈤本方案的有关规定如与上级规定相抵触，则根据上级文件执行。
归庄小学教师教育教学成果奖励细则
（九届八次教代会讨论通过）
一、 教师个人获奖
1.教师论文发表
在太仓市教育刊物上发表的每篇奖100元，苏州市的150元，省级的200元；同一篇文章在不同刊物上发表，按最高级别计奖，发表的随笔按50%发放，发表的教学设计等同于论文，学校组织安排发表的论文不计奖励。
2.教师论文评比
获太仓市一、二、三等奖的为100元，80元，50元；获苏州市一、二、三等奖的为150元，100元，70元；获省级及以上一、二、三等奖为200元，150元，100元；在本校论文评比中获优胜或参加论文发布会的每篇奖30元。同一篇文章在不同评比中获奖，按最高级别计奖。蓝天杯级别等同于苏州市级，随笔、教学设计、案例在相应级别上按50%发放，片级在太仓市级基础上按50%发放。
3.评优课、基本功、竞赛等
评优课、基本功竞赛获太仓市一二三等奖分别奖300元、200元、100元；获苏州市一、二、三等奖的为500元、350元、200元。 “百节好课”等同于太仓市一等奖，教师团队竞赛按等次分别计算给教师个人。片级在市级基础上按50%奖励，校级论坛等竞赛获奖等同片级。把握学科能力竞赛、命题竞赛一二三等奖分别奖150元、100元、60元。
4.荣誉称号
被评为苏州市优秀教育工作者、师德标兵奖励600元；被评为太仓市优秀教育工作者、太仓市优秀班主任、太仓市师德标兵、当年度被评为太仓市教坛新秀奖励500元；当年度被评为太仓市教学能手奖励200元；被评为太仓市爱生模范奖励250元；当年度获校教学之星、教学能手的分别奖励50元、100元；条线获奖减半；校级师德标兵奖励100元。
5.课题研究
课题研究待结题后奖励，规划、教研课题省级奖励1000元、苏州市级奖励800元、太仓市级奖励500元；学会课题降一级奖励。太仓市微型课题获得“优秀”、“良好”等第奖励300元，获得“合格”等第奖励160元。课题研究奖励给课题主持人，由课题主持人负责奖励的分配。被评为精品课题再酌情提高奖励标准。
二、辅导学生获奖
1. 辅导学生竞赛：
单项竞赛获太仓市一、二、三等奖的为150元，100元，50元；获苏州市一、二、三等奖的分别为200元，150元，100元；获省级一、二、三等奖的分别为250元、200元、150元。同一竞赛连续或多人获奖视情况适当提高奖励标准。学生习作发表在太仓市级刊物60元，大市级100元，省级120元。苏州市阅读之星150元，太仓市阅读之星、书香学生、书香家庭等100元。学科类团体奖等同于艺术类团体，太仓市整班铅笔字、钢笔字书写一、二、三等奖的为400元、300元、150元，苏州市级为500元、400元、300元。片级在市级基础上按50%奖励。优胜奖、优秀奖等酌情奖励。家长学校学生信息竞赛获奖，按每奖次30元计算，累计不超过150元。
校级学科竞赛团体优胜50元/次；学生个人一二三等奖，每人次分别奖励20、15、10元。
2. 体育竞赛：
田径在本市获团体总分第一名奖2000元，前5名奖1500元，前8名奖1200元，前10名奖1000元，前15名奖800元，前20名奖500元。获田径单项名次的以竞赛得分奖励，每分奖励30元。单项竞赛（如篮球、足球、排球、乒乓等）团体1～2名的奖800元，3～4名奖600元，5～6名的奖500元，7～8名的奖400元。团体奖和单项奖不重复奖励，就高。
3. 艺术类竞赛：
辅导学生本市单项竞赛获一、二、三等奖的分别奖150元，100元，50元；团体操、集体舞等获市一、二、三等奖的分别奖400元，300元，150元；艺术节团体总分列1～2名的奖1500元，3～4名奖1200元，前8名奖800元，前10名奖600元，前15名奖500元，前20名奖300元。优秀指导教师奖励100元。团体奖和单项奖不重复奖励，按最高额度奖励，优胜奖、优秀奖等酌情奖励。
4. 科技类竞赛：
辅导学生本市单项竞赛获一、二、三等奖的分别奖150元，100元，50元，同一竞赛多人获奖视情况适当提高奖励标准。科技节团体总分列1～2名的奖1500元，3～4名奖1200元，前8名奖800元，前10名奖600元，前15名奖500元，前20名奖300元。团体项目获市一、二、三等奖的分别奖励400元、300元、150元。优秀指导教师奖励100元。团体奖和单项奖不重复奖励，按最高额度奖励，优胜奖、优秀奖等酌情奖励。
5.班级荣誉称号
所任班级被评为苏州市、太仓市优秀班集体的分别奖励600元，400元（学校文明班不重复计奖）；苏州市、太仓市书香班级分别奖励300元、150元；太仓市班级文化建设评比等各类单项竞赛获一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元，优秀奖50元。
除以上奖惩外，未尽事宜由学校行政会议研究确定。
归庄小学关于提优补差费考核细则
1. 年级平均分期末统测成绩列全市15名及以内，每人每学期100元（无全市数据的，以有数据校数的50%为准线）；
2. 年级平均分期末统测成绩在全市排名进步5名及以上，每人每学期100元（片校名次的为2名）；
3. 合格率100%，每人每学期100元；
4. 优秀率在年级内比最低高20%及以上，每人每学期100元；
5. 班级平均分在年级内比最低高5分及以上，每人每学期100元；
6. 教导处每学期对考试和非考试科目进行考核，对教学质量低的扣除100-300元不等。
归庄小学“文明整洁办公室”评比方案
目标：文明 整洁
口号：做归小文明教师
为了激励教师自觉提升师德修养，树立教书育人、为人师表的信念，不断提升社会形象；同时为加强校园文化建设，丰富校园文化建设内涵，美化、净化教师办公环境，使教师能在良好的环境氛围中愉快地工作，从而提高工作效能，现制订归庄小学“文明整洁办公室”评比标准，从下学期起，将开展“文明整洁办公室”评比活动。
一、评比范围：教师办公室。
二、评比主持：学校成立评比检查小组，检查成员为工会委员与红领巾值日岗学生。
三、评比办法：
1．按标准每周不定期检查。
2．评分采用百分制，满分为100分。
3．总分靠前的评选为文明整洁办公室，名额由校级领导班子会议决定。
四、评比奖惩：
评为“文明整洁办公室”的老师，学校奖励每人50元。
五、评比标准：
（一）师德形象好（以下每项5分，共25分）
1．仪表端庄，符合教师形象；
2．爱惜学校声誉，注意教师形象，工作积极肯干，乐于奉献，无有损师德师风的现象；
3．不窜岗，不在办公室电脑上玩游戏或购物；
4．无大声喧哗、播放音乐等影响他人办公的现象；
5．严格遵守学校作息制度，办公室成员无迟到、早退、旷工现象，外出及时请假；
（二）卫生整洁好（以下每项5分，共25分）
1．办公室地面干净，办公桌排放整齐；
2．办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐；
3．办公室内无吸烟现象；
4．办公室环境好，窗户玻璃和窗台没有灰尘，墙面无污迹，室内布置氛围好，无卫生死角，无废弃杂物堆放，及时清理隔夜垃圾，卫生用具摆放整齐；
5．办公桌、橱柜等公共用品无污迹、积尘。
（三）安全节能好（以下每项5分，共25分）
1．节约用电，不开“无人灯”、“无人空调”；
2．安全用电；
3．不在办公室烧煮；
4．下班后及时关锁好门窗、关闭所有用电器电源；
5．离室随手关门，爱护、保管好室内财物，无公物损坏等现象。
（四）文明协作好（以下每项5分，共25分）
1．进行辅导学生等工作时，不影响办公室的其他教师；
2．办公室内讲究语言文明；
3．办公室桌面上不摆放食品，不当学生面吃点心；
4．积极参与学校管理，值日工作到岗到位，各尽其职；
5．能及时上缴学校要求的资料。
附表：文明整洁办公室评比记录表（略）
归庄小学班主任工作常规管理考评表
（九届二次教代会通过）
班级 班主任 2015年 月
项目 |
评估内容 |
分值 |
评分标准 |
负责 部门 |
考评 |
班 主 任 工 作 常 规 |
晨 会 |
1．专课专用，作好记录 2．准时上课 3．有目的、有计划作好常规教育及各项宣传工作 |
5 |
全部到位得5分；一次未专课专用扣1分（抽查） |
德育处 |
|
大课间室外活动 |
1．出场整队及时，纪律良好 2．活动丰富且有序 3．做操有力合拍 4．退场有序 |
5 |
未达标准的一次扣1分，总体规范到位加1分（抽查） |
大队部 |
|
班 会 集 会 雏鹰争章 |
1．专课专用 2．按照少先队工作计划开展各种形式的活动 3．各类集会准时到场，班级纪律风貌良好 4．主题队会每月不少于1次，每学期上好一节班会公开课 5．班内有雏鹰争章榜，争章活动有组织、有记载，每月进行一次争章 |
10 |
一次未专课专用扣1分，每月主题队会不足1次扣1分，集会纪律差1次扣1分， 内容记载过简酌情扣分，无记录不得分 |
德育处 大队部 |
|
家校联系 |
1．做好家访工作，排好照片，并做好记录 2．认真完成安全教育平台上的相关内容，有较好的完成率 |
5 |
没有按时完成家访的扣2分，安全教育平台完成率达100%，加3分；80%以上加2分，60%以上加1分。60%以下扣1分，30%以下扣2分 |
德育处 |
|
偶 发 事 件 |
1．妥善处理偶发事件 2．处理及时正确，不推诿，并及时通知家长 |
5 |
一次不及时处理偶发事件扣2分 |
德育处 |
|
资料累计 上交 |
1．认真完成学校下达的工作任务，认真填写班主任工作手册，准时上交 2．期末准时上交学籍卡，认真填写素质报告书 3．准时上交班级计划总结、主题队会方案等 |
10 |
班主任工作手册检查得A加1分，得C扣1分，得D扣2分，学校布置的突击任务，如资料上交、竞赛作品上交、各类表格上交等，不能再规定时间保质保量完成的，一次扣2分 |
德育处 |
|
工作 实绩 |
1．积极组织学生参与各项校级集体活动 2．学生在校级集体活动各类竞赛中的名次 |
10 |
不参与活动扣5分，班集体或教师、学生个人在校级比赛获一、二、三等奖，每次各加3、2、1分，市级以上翻一番 |
德育处 大队部 |
|
学 生 常 规 表 现 |
黑板报 |
1．根据德育办要求定期出好黑板报 2．按时做好教室环境布置 3．图书借阅 4．班级名片更换 |
5 |
名片、板报、环境布置未按时更换各扣1分，优秀加1分； 班级有图书角并开放有借阅记录加1分 |
大队部 |
|
卫 生 |
1．室内卫生：做到走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、桌椅六清洁，东西摆放整齐 2．室外卫生：包干区无纸屑、无杂草、无垃圾，每天三小扫，打扫及时，垃圾不随处抛撒 |
10 |
周三、周五定期专项检查，德育处随机抽查，行政值日检查，卫生不到位的室内和室外各扣1分，卫生干净整洁加1分。 |
德育处 大队部 |
|
节能爱护公物 |
1．不开无人灯，节约用电 2．爱护公物，无踢门现象 3．放学后关好门窗 |
5 |
开无人灯一次扣1分，公共财务损坏视情节轻重扣分（1—5分） |
德育处 大队部总务处 |
|
礼 仪 |
1．佩戴红领巾，敬礼姿势规范 2．不说粗话、脏话，礼貌用语好 |
5 |
违纪者每人一次扣0.5分 |
德育处 大队部 |
|
集 队 |
1．及时集队，上课不迟到（综合楼上课、室外课） 2． 中午吃饭排队整齐 |
5 |
专用教室上课大声喧哗的，一人次扣0.5分 |
德育处 大队部 |
|
食 堂 用 餐 |
1．值日老师带领学生文明用餐 2．整队静齐快 3．爱惜粮食，保持桌面清洁 |
5 |
未达标准的一人次扣0.5分 |
德育处 大队部 |
|
大课间室内活动 |
1. 认真组织学生参加室内大课间活动，做到有组织、有内容、有秩序。 |
10 |
教师不在教室内组织活动扣2分，没有具体内容扣1分，学生没有秩序扣1分，组织有序，内容丰富加1分 |
德育处 |
|
奖励 |
流动红旗每获1面加0.5分 |
德育处 大队部 |
|
|
考评得分： 日期： |
1．每月评选一次，德育办每月底对以上内容进行统计，总分前九位的为本月优胜班级，发放一定奖金。
2．学期文明班的评选，根据每月的考核分数累计相加，及民主测评，从高到低依次排序取前6名。
3. 文明班主任的评选是在一年月考核分数前六名的基础上，经行政投票评选产生。
2.学生管理
中小学生守则
(2015年修订)
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
