为加强课题研究的过程性管理，提高课题研究质量，进一步明确研究方向，积累和提炼研究成果素材，扎实推进下阶段课题研究的成效，2024年6月11日下午，由太仓市教师发展中心组织、太仓市沙溪镇归庄小学承办的太仓市教育科学“十四五”规划课题中期汇报活动顺利举行。出席本次活动的有各校的论证专家，以及3个课题组的主持人与核心组成员。

第一阶段：由三位课题负责人从课题简介、课题研究进展、课题研究成果、课题研究的疑难困惑、课题研究的下一阶段的计划五个方面对目前课题研究工作进行了一一阐述，对课题自立项以来的工作做了全方位的汇报。

第二阶段由专家对课题进行了论证。

首先由太仓市沙溪镇第二小学的曹晓雯主任对课题《基于项目化学习的“小农夫”课程开发与应用的实践研究》的中期汇报进行了论证。曹主任指出：课题开展思路、研究步骤都非常清晰，课题中期报告图文结合，结构完整。课题研究成果以“五育融合”为理念，具有创新性。建议从劳动课程出发，开发多样化的课程，打造学校品牌特色。

接着由太仓市沙溪镇第三小学的李忠主任对课题《依托绘本培养低年段学生朗读表现力的实践研究》的中期汇报进行论证：课题的选题具有适切性，切口小，为研究奠定了基础。课题研究由理论支撑，研究方向清晰。建议加强朗读力表现的后续研究，提炼成果形成论文。

最后是太仓市沙溪镇第一小学的章家盛主任对课题《本色课堂”引领下提升学生思维品质的实践研究》进行了论证：课题聚焦核心素养，科教融合，充分体现了“课题进课堂”的理念，课例丰富。研究的问题具体清晰，研究方向也很明确。建议加强青年教师的理论学习，鼓励更多教师参与到课题研究中去。